Preguntas Básicas Atd (Atención A La Diversidad)

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
* ¿Cuáles son las diferencias con las que podemos encontrarnos en cualquier aula de infantil?
Dentro de un aula de infantil encontramos multitud de diferencias interrelacionadas entre sí con respecto a los niños/as que hacen que éstos no se parezcan para nada unos a los otros. Dichas diferencias pueden ser de varios tipos: diferencias de edad, género, ritmosbiológicos, salud, distintos estilos de aprendizaje y niños con discapacidades.
Cuando hablamos de que los niños/as no se parecen para nada unos a los otros, estamos haciendo referencia a las diferencias de cada uno, y por lo tanto también nos estamos refiriendo a la diversidad existente dentro de un aula.
La primera diferencia que se puede encontrar en un aula es la diferencia de edad entreniños/as, que se hace más pronunciada cuanto más pequeños son. Es cierto que encontramos niños/as del mismo año, pero la gran diferencia de meses entre unos y otros repercute directamente en la forma de aprender de éstos. Debido a esta gran diferencia de edad, para poder atender a la mayoría de los niños/as se opta por propuestas educativas intermedias. Esto evidentemente no es bueno, porque ni los máspequeños ni los más mayores, encuentran respuestas que cubran sus necesidades. Por eso, hay que dar respuestas adecuadadas a las circunstancias y a las necesidades de cada niño de forma individual, para que así todos vayan evolucionando cada uno a su ritmo. Esto es lo que consideramos atención a la diversidad, es decir, atender a cada niño según sus necesidades, características y ,siempre porsupuesto, de forma individualizada. Nunca se puede comparar dos niños, porque no existen dos personas iguales ni con las mismas necesidades. Ya que por ejemplo, no es lo mismo las necesidades ni capacidades de dos niños del mismo año, nacidos en meses distintos (enero-diciembre).
Para que estas diferencias, en cuanto a la edad, sean valoradas como fuente de riqueza y no como una dificultad, hay que darrespuestas individualizadas, pero también hay que jugar con los agrupamientos del grupo clase, potenciar el aprendizaje entre iguales y jugar con la diversidad de edades. Esto puede desembocar en multiples beneficios, no sólo los más pequeños aprenderan de los más mayores (enriquecen su juego, lenguaje, experimentación), sino que los más mayores también aprenderán de los más pequeños (oportunidadde enseñar y ayudar).
La segunda diferencia es aquella referida al género(masculino/femenino). Estas diferencias las podemos encontrar desde edades muy tempranas, y como docentes debemos intervenir de manera constante y sutil.

A pesar de que los centros han evolucionado con respecto a hace algunos años, tales diferencias no se han resuelto. Sin ir mas lejos, en el género del profesoradoqueda plasmado como la mayoria son mujeres, porque el cuidado de los niños siempre se ha atribuído al género femenino.

Por otro lado, el problema del aula no se resuelve agrupando a niños y niñas en una misma clase, como la gente se cree. Para poder responder de forma adecuada a esta diferencia, hay que tener en cuenta lo siguiente: no debemos censurar el comportamiento estereotipado de losniños/as ni de las familias, ya que por norma general es lo que han percibido desde siempre. Un ejemplo de esto es la tendencia de darles a las niñas una muñeca, y a los niños un balón. Para poder cambiar ese pensamiento generalizado, sobre el género, hay que ofrecer oportunidades y modelos alternativos no estereotipados. Esto podemos llevarlo a cabo concienciando a los niños de que todos podemosjugar a todo y de que cualquier acción puede ser llevada a cabo por cualquier persona; ya que no existen juegos, ni acciones, ni actividades, especificamente para niños o para niñas.

A parte de concienciar a los niños, tenemos que reflexionar sobre nuestras propias actitudes, el lenguaje que utilizamos, los materiales presentes en el aula, el tipo de actividades que potenciamos, el...