Preguntas clasificacion humana

Antes de terminar el curso de biología, un maestro llevo a sus alumnos a un campo, en el cual visitaron dos áreas que contienen restos fósiles en la primera área encontraron fósiles de mamíferos, aquí los alumnos comentaron sobre las diferentes evidencias que ponen de manifiesto las formas de vida en el pasado.

En la segunda área, encontraron fósiles de varios animales marinos. En este caso elmaestro comento que la vida se origino en el mar y la comparación entre atmosfera actual con la de nuestros antepasados, recordándoles sobre el experimento de Miller y Urey, así como las teorías acerca del origen de la vida. De a cuerdo a lo anterior contesta las preguntas 1a la 6.

1º cual de los siguientes alumnos indico correctamente el tipo de evidencia a la que pertenecen los fósiles:A. Jaime dijo que es la evidencia por la distribución geográfica.

B. Javier dijo que pertenece a la evidencia taxonómica.

C. Carmen comento que es la evidencia paleontológica.

D. Gabriel refirió que es la evidencia que aporta la anatomía y embriología comparada.

E. Cristal dijo que pertenece a la evidencia bioquímica y fisiológica.

2º La ontogenia y filogenia, formanparte de la teoría de la recapitulación de Haeckel las cuales se encuentran dentro del siguiente tipo de evidencia:

A. Evidencia taxonómica.

B. Evidencia por la distribución geográfica.

C. Evidencia bioquímica y fisiología.

D. Evidencia paleontológica.

E. Evidencia que aporta la anatomía y embriología comprada.

3º es el tipo de evidencia que revela que todos losseres vivos se encuentran básicamente formados por los mismos componentes químicos y regidos por el mismo material genético ADN:

A. Evidencia que aporta la anatomía y embriología comparada.

B. Evidencia bioquímica y fisiológica.

C. Evidencia por distribución geográfica.

D. Evidencia paleontológica.

E. Evidencia taxonómica.

4º que alumno contesto correctamente cuandoel maestro les pregunta ¿Cómo se forman los moldes encontrados es esta primera área de fósiles?

A. Beatriz: al quedar atrapado el organismo con resinas.

B. Daniel: al endurecerse las sustancias alrededor del organismo el cual se desintegra desaparece y el espacio puede ser llenado de algún mineral que produce la estructura del organismo.

C. Roberto: al permanecer bajo muchascapas de sedimentos y volatizarse sus constituyentes quedando solo el carbono.

D. Alexis: al remplazarse las partes blandas de un organismo por minerales del medio.

E. Arturo: al quedar cubierto de resina y posteriormente calcinado y atrapados sus restos.

5º la teoría mas aceptada sobre el origen de la vida, fue propuesta por:

A. Oparin y Lamarck

B. Lamarck y TrevianusC. Darwin y Wallace

D. Oparin y Haldane

E. Darwin y Lamarck

6º ¿Cuál de los siguientes alumnos comento acertadamente, algo sobre el experimento de Miller y Urey, analizado en la segunda área?

A. Inés: al decir quien el metano no esta incluido entre los gases utilizados.

B. Paul: al afirmar que emplearon rayos gama como fuente de energía.

C. Isabel: al señalar queuno de los gases circulares era el oxigeno.

D. María: al decir que calentaron materia orgánica haciéndola circular.

E. Raúl: al indicar que obtuvieron aminoácidos.

El profesor anoto varias ideas en el pizarrón para reforzar lo aprendido en clase en el tema de la evolución así como los personajes que han destacado en la historia por sus aportaciones y lo relacionado a lavariabilidad genética. Posteriormente les pidió a los alumnos que hablaran sobre la adaptación explicando la presencia de garras en las águilas. De acuerdo a lo anterior contesta las siguientes preguntas.

7º el alumno que contesto correctamente al cuestionario del profesor sobre quien propuso la teoría del uso y desuso que dice que el desarrollo que alcanza un órgano es directamente proporcional al uso...