Preguntas Compartidas

Preguntas compartidas. La importancia de la observación en la educación de niños pequeños
George Forman y Ellen Hall
Videatives, Inc.
Amherst (Massachusetts)
Sinopsis
La presente monografía afirma que por medio del proceso de observación, documentación e interpretación de las metas, estrategias y teorías de los niños, los maestros pueden profundizar su comprensión de la manera de pensar delos niños. Como resultado de este proceso, los maestros mejoran su capacidad de entablar conversaciones con los niños y de emprender investigaciones que puedan extender tanto la profundidad como la anchura de su aprendizaje. Apoyando su argumento con breves vídeo clips de niños y adultos, la monografía resume y discute aspectos pertinentes de la observación destinada a mejorar la comprensión ypresenta el concepto del videativo como recurso poderoso para repasar y analizar observaciones documentadas.
Introducción
Los niños manifiestan a veces la espontaneidad y a veces la timidez; están alegres en cierto momento y en otro están tristes; son amigables y reservados; competentes e ingenuos; parlanchines y calladitos. La experiencia de la niñez incorpora una gama impredecible dedescubrimientos, sentimientos y niveles de energía. Los niños son singulares y complejos y por lo tanto, con frecuencia es difícil comprenderlos. Además, no conversan fácilmente con nosotros a fin de explicarnos los motivos de sus caprichos mientras exploran el mundo que los rodea. Sin embargo, es importante que nosotros como maestros conozcamos profundamente a nuestros niños, que fluyamos con sus corrientesy que extendamos sus teorías nacientes sobre cómo funciona el mundo.
En vista de las características encantadoras pero frecuentemente enigmáticas de los niños, aprendimos hace décadas que a fin de comprenderlos tenemos que comenzar con observarlos mientras juegan. Pero ¿qué vemos mientras los observamos, y cómo utilizamos nuestras observaciones para mejorar nuestra eficacia docente?
Cincomotivos para observar a niños
He aquí algunos de los motivos que los maestros mencionan cuando se les pregunta por el valor de observar y escuchar a niños:
* Si observo a los niños mientras juegan, puedo descubrir sus intereses.
* Al observar a los niños, puedo evaluar los grados de su desarrollo.
* Observo para descubrir cuáles estrategias utilizan los niños para alcanzar sus metas.
*La observación de niños me ayuda a descubrir cuáles habilidades los niños necesitan practicar.
* Al observar a niños jugar, aprendo mucho de sus personalidades.
Deseamos volver a referirnos a estos motivos; por lo tanto, ofrecemos un ejemplo que ilustra el significado general de cada uno:
* Intereses: Al niño le encanta jugar con camiones.
* Grado de desarrollo: La niña o tira lapelota muy fuerte o no la tira; no varía la fuerza según un continuo de mucha fuerza, menos fuerza y poca fuerza.
* Estrategias: La niña intenta tener influencia en las acciones de su amiguito al controlar todos los crayones.
* Habilidades: A la niña se le hace difícil ensartar cuentas en una cuerda anudada.
* Personalidad: La niña es reservada y no le gusta correr riesgos.Esencialmente, se pueden revelarnos al menos cinco atributos de nuestros niños cuando los observamos detenidamente:
* Sus intereses y preferencias
* El grado de su desarrollo cognitivo y social
* Sus estrategias para realizar efectos deseados
* Sus habilidades y logros
* Sus personalidades y temperamentos
Cada uno de los susodichos objetivos para la observación es pertinente si deseamosaprender acerca de los niños y de este modo mejorar la calidad de nuestra instrucción. Pero creemos que uno de estos objetivos se adapta mejor al proceso de recoger información a fin de mantener conversaciones profundizadas con niños pequeños acerca de sus teorías y actitudes, conversaciones que pueden apoyar y extender tanto la profundidad como la anchura de su aprendizaje.
Si verdaderamente...