PREGUNTAS DE LAS ENCUESTAS
Páginas: 2 (332 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2015
Feria de matematicas
http://edudistancia2001.wikispaces.com/file/view/1.34.+LA+TIENDA+ESCOLAR+COMO+ESTRATEGIA+DE+APRENDIZAJE+DE+LA+SUMA+Y+LA+RESTA+HASTA+CON+TRES+D%C3%8DG
PREGUNTAS DE LASENCUESTAS
Qué interpretación hay que atribuir a los números y expresiones que se ponen en cada producto para que tenga sentido el uso del dispositivo?
¿Puede ser utilizado este recurso comoherramienta de exploración personal del alumno?
¿Qué tipo de explicaciones consideras necesarias por parte del profesor para que el alumno entienda el funcionamiento del dispositivo?
¿Qué conocimientosmatemáticos se ponen en juego?
Cómo aplicar estrategias lúcidas pedagógicas para que el docente de transición, logren que los educandos tengan mayor interés en las matemáticas específicamente en lasecuenciación y reconocimiento de los números de 2 dígitos?
¿Que saben acerca de las matemáticas?
¿Cómo cuentan y cuales números reconocen?
¿Qué temas matemáticos ha trabajado con los niños?¿En qué condiciones se encuentra el centro de recursos de aprendizaje de las matemáticas?
¿Los profesores orientan las matemática a los niños mediante lucida o juego?
¿Cómo ven la metodologíaaplicada por el profesor?
Qué interpretación hay que atribuir a los números y expresiones que se ponen en cada producto para que tenga sentido el uso del dispositivo?
¿Puede ser utilizado esterecurso como herramienta de exploración personal del alumno?
¿Qué tipo de explicaciones consideras necesarias por parte del profesor para que el alumno entienda el funcionamiento del dispositivo?¿Qué conocimientos matemáticos se ponen en juego…..
PREGUNTA/INSTITUCION
PREGUNTAS/INSTITUCION
INSTITUTO TECNICO REAL HOLANDES
DOCENTE/TITULAR
¿Conoce los procesos planteados en los estándarespara la actividad matemática. Numérelos?
¿Qué competencias matemáticas se deben desarrollar en el nivel de transición teniendo en cuenta los estándares de competencias?
¿Cuál es el proceso que...
http://edudistancia2001.wikispaces.com/file/view/1.34.+LA+TIENDA+ESCOLAR+COMO+ESTRATEGIA+DE+APRENDIZAJE+DE+LA+SUMA+Y+LA+RESTA+HASTA+CON+TRES+D%C3%8DG
PREGUNTAS DE LASENCUESTAS
Qué interpretación hay que atribuir a los números y expresiones que se ponen en cada producto para que tenga sentido el uso del dispositivo?
¿Puede ser utilizado este recurso comoherramienta de exploración personal del alumno?
¿Qué tipo de explicaciones consideras necesarias por parte del profesor para que el alumno entienda el funcionamiento del dispositivo?
¿Qué conocimientosmatemáticos se ponen en juego?
Cómo aplicar estrategias lúcidas pedagógicas para que el docente de transición, logren que los educandos tengan mayor interés en las matemáticas específicamente en lasecuenciación y reconocimiento de los números de 2 dígitos?
¿Que saben acerca de las matemáticas?
¿Cómo cuentan y cuales números reconocen?
¿Qué temas matemáticos ha trabajado con los niños?¿En qué condiciones se encuentra el centro de recursos de aprendizaje de las matemáticas?
¿Los profesores orientan las matemática a los niños mediante lucida o juego?
¿Cómo ven la metodologíaaplicada por el profesor?
Qué interpretación hay que atribuir a los números y expresiones que se ponen en cada producto para que tenga sentido el uso del dispositivo?
¿Puede ser utilizado esterecurso como herramienta de exploración personal del alumno?
¿Qué tipo de explicaciones consideras necesarias por parte del profesor para que el alumno entienda el funcionamiento del dispositivo?¿Qué conocimientos matemáticos se ponen en juego…..
PREGUNTA/INSTITUCION
PREGUNTAS/INSTITUCION
INSTITUTO TECNICO REAL HOLANDES
DOCENTE/TITULAR
¿Conoce los procesos planteados en los estándarespara la actividad matemática. Numérelos?
¿Qué competencias matemáticas se deben desarrollar en el nivel de transición teniendo en cuenta los estándares de competencias?
¿Cuál es el proceso que...
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