Preguntas del examen de Teorias educacion Primaria

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Teorías E Instituciones
Contemporáneas De La Educación
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50 Preguntas De Examen
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Pedro Gutiérrez Falcón

TEMA 1
1. Define los conceptos de capacitación, instrucción y educación. Establece la
relación y las diferencias entreellos.
Capacitación: Adquisición de conocimientos y técnicas necesarios para ejercer
una profesión o una actividad. Cada vez estamos menos capacitados para
realizar de todo, pero nos especializamos en una actividad concreta
Instrucción: De “instruere”, que significa construir. Sería el resultado de la
enseñanza-aprendizaje. Hace que el sujeto adquiera conocimientos de manera
organizada.
Lainstrucción basada en aprendizajes coherentes se erige en una fase propia e
inmediata del proceso educativo
Educación: el concepto de educación comienza a usarse en el siglo XVIII, tras la
creación de la escuela. Proviene del latín: educare (producir, alimentar) y
educare (hacer salir). Se entiende la educación como un proceso de enseñanzaaprendizaje continuo a lo largo de toda nuestra vida .
Ademas, alhablar de educación nos referimos a una institución social: el
sistema educativo, se emplea para expresar el resultado de un proceso o acción
y es un proceso que relaciona a dos o mas personas mediante la interacción
reciproca. Por tanto, el proceso educativo es siempre un fenómeno
comunicativo que se establece entre el educador y el educando
por un lado, se puede decir que la educación serelaciona se relaciona con
ambos términos, ya que aparece como una acción organizada hacia unos fines
sociales e individuales y tiene una influencia intencional y sistemática, que
ayuda a conseguí metas y a perfeccionar al hombre, moral, critica, ético
naturales.
Por otro lado, la instrucción y la capitalización se relacionan también. La
instrucción, basada en aprendizajes coherentes, se levanta en unafase del
proceso educativo y al mismo tiempo, forma parte del proceso de capacitación,
en la manera que incide en la forma organizada de adquirir conocimientos y
técnicas.
Los tres conceptos se necesitan el uno al otro para que se produzca el el
proceso de enseñanza-aprendizaje y se establezca una buena educación para
los educandos.
2. Al hablar de las características de la educación, ¿por qué sedice que ésta
debe ser crítica?
Debe ser critica para así diferenciar entre la educación de la inculcación o del
adiestramiento ideológico. En educación no es licito formar al niño bajo unas
ideas ideológicas determinadas, sino que hay que desarrollar su capacidad de
opción, de elección libre, de las diversas configuraciones que se le presenten.
La educación debe dar siempre la capacidad dedecisión al alumno, lo que
significa que el educador debe ser un aportador de opciones, de pluralismo, sin
coaccionar, es decir, que sin libertad, sin confianza, sin la posibilidad de
personalización del mundo, difícilmente podremos hablar de educación
1

3. ¿Qué similitudes y diferencias existen entre educación formal y no formal?
La educación formal y la no formal tiene como similitud que ambas sonintencionales, es decir que se hacen de manera consciente e intencionada pero
son muy diferentes ya que la formal se realiza dentro del Sistema educativo
institucionalizado, y es escolar, mientras que la no formal es una Actividad
educativa organizada e impartida fuera del marco del sistema formal, y no es
escolar.
4. ¿Por qué razones en la mayoría de los casos el proceso educativo en su
vertiente...