Preguntas didactica

Autoevaluación # 1

1. La teoría del desarrollo de piaget se baso al principio en el enfoque de investigación de un caso. ____________________________________________________________(V)

2. los esquemas son estructuras invariantes que forman el intelecto y que resultan de la función de organización. _____________________________________(F)

3. El desequilibrio cognitivo retarda eldesarrollo cognitivo. ___________(F)

4. el aprendizaje o desarrollo cognitivo comienza cuando se remplazan los reflejos por movimientos intencionales no reflejos. ___________________________(F)

5. las reacciones circulares secundarias son movimientos repetitivos que exigen la interacción del niño con objetos. ________________________________(V)

6. Durante el periodo senso-motor la imitaciónimpide, lógicamente, la experimentación. _____________________________________________( F)

7. El uso del lenguaje en el periodo preoperatorio afecta al modo de experimentación de los niños. _________________________________________________(V)

8. A los seis años el niño muestra pocos signos de egocentrismo. _______(F)

9. La experimentación y la imitación del lenguaje deberían estimularse duranteel periodo preoperatorio. __________________________________________(V)

10. En el estadio preoperatorio el niño tiende a categorizar los objetos de acuerdo con relaciones conceptuales y no con arreglo a relaciones funcionales. ____________(F)

11. En el estadio preoperatorio el niño tiene problemas con el concepto de conservación, debido a que no puede seguir las transformaciones o invertiroperaciones mentales. _______________________________________________(V)

12. En el estadio de las operaciones concretas los niños difieren poco en sus habilidades de clasificación de los niños que se hallan en el estadio preoperatorio. ________________________________________________________________(F)

13. En el estadio de las operaciones concretas los niños generalmente no pueden resolverproblemas lógicos. _________________________________________(F)

14. El uso de objetos concretos facilita el desarrollo cognitivo durante el estadio preoperatorio, pero impide el desarrollo cognitivo durante el desarrollo del periodo de operaciones concretas. ____________________________________________(F)

15. En el estadio de las operaciones formales se utiliza, en la resolución deproblemas, un procedimiento verdaderamente científico, en lugar de uno causi-experimental. ________________________________________________________________(V)

16. La persona que utiliza operaciones formales puede enumerar y controlar las variables relevantes mientras descubre y comprueba la solución a problemas. _______________________________________________________________(V)





1. Muestre aniños de cuatro a ocho años de edad un tarro tapado y lleno hasta la mitad de judías, tallarines o maíz, coloque el tarro en posición vertical sobre una mesa y pida a los niños que lo dibujen como se vería el tarro de judías si lo pusieran boca abajo asegúrese de que coloreen sus dibujos incluyendo la tapa y las judías, observe si el niño cree que las judías permanecerán al fondo del tarro o quecaerán Asia la tapa. Si un niño dibuja un tarro al revés y las judías pegadas ala parte superior. Pídale que invierta el tarro real y que lo compare con el dibujo. Hable sobre las diferencias que encuentre, permita al niño dibujar al tarro otras ves.















2. Describa una actividad de formación de vocabulario para niños del primer ciclo de enseñanza primaria, que puedaocupar unos diez minutos diarios. ¿ tiene su actividad en cuenta lo siguiente:
a. el uso de objetos o experiencias concretas
b. la importancia de relacionar lo no familiar con lo familiar.
c. los intereses de los estudiantes
d. el valor o utilidad práctica e inmediata del aprendizaje.

La actividad mas practica que se puede realizar considero seria un glosario de palabras que cumpliera con...