PREGUNTAS DR CORONA EN EQUIPO

UNIVERSIDAD
PEDAGOGICA
NACIONAL.
TLAXCALA TLAX, UNIDAD 291.








PRESENTA: PEDRO JOHANCARLO LÓPEZ ISLAS.
PETRA GUILLERMINA MOLINA LUMBRERAS
MARIBEL CARRILLO ROMERO
MOISES BAÉZ GONZÁLEZ
MAESTRO: DR. LUIS CORONA VELAZQUEZ
ANALISIS DE LAS PREGUNTAS EN EQUIPO.

1.- ¿El ABC para interpretar la RIEB?
La RIEB ha sido un proceso extenso de ajustes curriculares orientados a mejorar el aprendizajede los estudiantes. En consonancia con las tendencias registradas a nivel mundial, el nuevo currículum de la educación básica en México se ha planteado bajo un enfoque de educación por competencias. En el caso de la educación primaria, la RIEB tiene un doble propósito: por una parte, la transformación del currículum de este nivel educativo, y por otra, la articulación de los tres niveles de laeducación básica con el fin de configurar un solo ciclo formativo coherente en sus propósitos, énfasis didácticos y prácticas pedagógicas, a través de la gestión educativa con la finalidad de enriquecer la educación en México.

El Plan de estudios 2011. Con el acuerdo 592 donde establece la articulación de la Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfilde egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal, se debe interpretar de ponerla en marchatodos los días, adecuándola a nuestro contexto.
Entonces el Plan de estudios se orienta hacia el desarrollo de actitudes, prácticas y valores sustentados en los principios de la democracia: el respeto a la legalidad, la igualdad, la libertad con responsabilidad, la participación, el diálogo y la búsqueda de acuerdos; la tolerancia la inclusión y la pluralidad, así como una ética basada en losprincipios del Estado laico, que son el marco de la educación humanista y científica que establece el Artículo Tercero Constitucional, para poner interpretarla, es fácil la tarea analizarla y llevarla a marchas forzadas.



2.- ¿Cómo es mi práctica docente a partir de la RIEB?
Para desarrollar en mi práctica docente debo contar con muchas características fundamentales para la enseñanza,primordialmente el lenguaje. El lenguaje es ese instrumento del que se vale el hombre para dar a conocer a los demás la manera en que interpreta todo lo que está a su alrededor, así como sus ideas y opiniones, es el medio más idóneo para transmitir la cultura de los pueblos como lo son sus conocimientos, valores, costumbres, tradiciones, descubrimientos, avances, etc.
Como docentes nuestra misión, esenseñar en gran parte los conocimientos a través del lenguaje hablado, generando un sistema de comunicación dentro del aula que permita tanto la adquisición como el análisis de los conocimientos. Dentro de nuestra labor docente nos encontramos en una constante reflexión sobre el trabajo, analizando lo qué funciona y lo que no dentro da cada una de mis clases, así como las razones de ello, es unaactividad de autocrítica que permite identificar en los alumnos, hasta qué punto hay que dejarlos libres o brindarles apoyo, que tipo de actividades favorecen su aprendizaje, que les agrada o desagrada, que tan tolerante se puede ser con ellos, entre otros muchos aspectos.
Los maestros debemos realizar una sensibilización de nuestra labor docente y nos lleva a concluir que se debeejecutar un plan de mejora con respecto a la planeación, y planificación buscando las mejores estrategias para mejorar el aprovechamiento y rendimiento escolar de los alumnos. Una de las principales tareas de la escuela es formar alumnos competentes y reflexivos y que sepan afrontar al mundo globalizado, y modernizado que hoy nos empuja cada día más, tomando en cuenta uno de los principales...