Preguntas exploratorias de análisis crítico

Preguntas exploratorias de análisis crítico
1. ¿En qué momento las tecnologías dejan de ser solo herramientas de apoyo y se convierten en una necesidad para la sociedad y para la educación?
2. ¿Porqué se incluyen las nuevas tecnologías en el programa educativo sin llevar a cabo una planeación consciente acerca de los alcances y consecuencias que provocarán estas alternativas tecnológicas?
3.¿Cuál es la finalidad principal de incluir las nuevas tecnologías en el ámbito educativo?

Vivimos en una era de constantes cambios, avances científicos y tecnológicos, pero parece ser que en materiaeducativa no se avanza del mismo modo, así que me pregunto:
4. ¿Qué debe adaptarse a qué, la tecnología a la escuela o la escuela a la tecnología?
5. ¿Y de qué manera debe hacerse esa adaptación oequilibrio entre ambas?

Me pregunto si están interrelacionados el uso de la tecnología con el aprovechamiento escolar del alumno. Por ejemplo:
6. ¿Si se limita el uso de tecnología en el aula, se estarátambién limitando el nivel de aprovechamiento del alumno?
7. ¿Si se aumenta el uso de tecnología en el aula, aumentará también el aprovechamiento del alumno?
8. ¿Las escuelas están preparadas para lainclusión de la tecnología en el programa educativo?
9. ¿Cómo capacitar al alumno de educación básica que recurre al uso de la red en busca de información, para que sepa diferenciar entre lainformación parcial, sesgada o falsa, de aquella que tiene sustento científico o es segura?

Si bien es cierto, que hasta antes de que surgieran las nuevas tecnologías de la información y la comunicación eramuy complicado poder comunicarse y compartir información con personas que estuviesen a grandes distancias, ahora, esto se logra de manera instantánea a través de internet. Pero también podemos notar quela interacción entre personas se ve afectada por el impacto de las tecnologías, llevando a las personas a “desconectarse” de su realidad porque pasan gran cantidad de tiempo utilizando sus...