Preguntas frecuentes etc

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA
¿Cuál es el horario que tienen las ETC? 6 Una ETC debe laborar 45 horas a la semana, de las cuales 40 corresponden al trabajo con los alumnos y 5 horas serán destinadas por los maestros y directivos para la planeación y organización del trabajo tanto individual como en colectivo. ¿Cuál es mi función como docente durante las 7 sesiones de trabajo queencabece el especialista con mi grupo? Si las necesidades educativas de los alumnos de la ETC exigen la colaboración de un especialista, el papel del docente será de apoyo y colaboración a las actividades. ¿Existe la posibilidad de que la ETC establezca 8 vinculación con otras instituciones? En una ETC, la función directiva encabeza la transformación escolar; por esta razón, su labor debe orientarsea impulsar nuevas relaciones y gestionar apoyos en su comunidad, localidad y otros agentes sociales (municipio, empresas, etc). ¿Cuáles son las modalidades por las que puede 9 optar la ETC para garantizar la alimentación saludable y oportuna de alumnos y docentes? En primer término, se requiere la colaboración y participación de las familias, dado que el servicio de alimentación es unaresponsabilidad compartida. De acuerdo a sus condiciones, cada plantel determinará la forma de organización para atender la alimentación de sus alumnos y maestros, como una decisión conjunta de docentes y padres de familia. ¿Qué espacios de participación puede brindarse 10a los padres de familia? Todos aquéllos que promuevan el ambiente equilibrado y favorezcan el éxito del Programa, ya que su participaciónenriquecerá notablemente las actividades de la ETC. ¿Qué apoyos materiales o de equipamiento reci11ben los planteles al integrase a una ETC? Las escuelas podrán ser dotadas de: equipo de cómputo, mobiliario escolar, material didáctico, material deportivo, material de limpieza, enseres de cocina, equipo de audio y equipo fotográfico.

Las 21preguntas más frecuentes de los maestros sobre T elPrograma E C

Programa Escuelas de Tiempo Completo Km. 4.5 carretera federal Xalapa-Veracruz, Col. SAHOP, C.P. 91190 Tel: (228)841 77 00 Ext.7477 y 7516 Correo electrónico: petcompleto@msev.gob.mx http://petcveracruz.sev.gob.mx

ASPECTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO
¿Cuáles son los documentos que orientan el trabajo 1 en las Escuelas de Tiempo Completo (ETC)? Currículum 2011 de Educación Básica.Orientaciones Pedagógicas para las Escuelas de Tiempo Completo. Organización del trabajo en las escuelas de tiempo completo. Caja de Herramientas, misma que aborda las seis diferentes Líneas de Trabajo que tienen como objetivo la práctica docente y el Modelo Pedagógico que establecen las ETC. ¿Cubrir horario ampliado implica hacer doble planeación? No, la planeación es un instrumento que se caracteriza porser abierto, flexible y contextualizado. En una ETC la planeación adquiere una naturaleza de trabajo colegiado y colaborativo, donde se puntualiza la importancia de la participación de docentes, directivos y padres de familia. ¿Es indispensable que el profesor permanezca con su grupo durante toda la jornada o existen otras modalidades para desarrollar el trabajo? Es fundamental que el docentepermanezca en el plantel durante toda la jornada de tiempo completo. Cabe destacar que la organización establecida en cada centro escolar, es flexible y contextualizada según las prioridades educativas de la escuela, donde el docente es pieza clave para ampliar las oportunidades de aprendizaje y fortalecer el desarrollo de competencias en sus alumnos. ¿Puedo proponer actividades diferentes y/ocomplementarias a los que aparecen en los materiales del Programa ETC? Sí, siempre y cuando tengan como propósito ampliar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos, diversificando e innovando las formas de enseñanza, partiendo de la organización general e integrada del colectivo docente. ¿Es obligatorio trabajar las seis Líneas de Trabajo e incorporarlas simultáneamente? Es importante señalar...