Preguntas generadoras del aprendizaje

1. ¿ Qué importancia tienen las teorías del aprendizaje para llevar acabo la
planificación didáctica?
La planificación es una de las herramientas fundamentales en el aspecto de la
enseñanza, cabe mencionar que no existe un único modo de planificar, por lo tanto, es
justo afirmar que la programación de la enseñanza no es una práctica neutral sino que
se fundamenta tanto en principiosteórico-prácticos como axiológicos. En otras
palabras: cada una de estas modalidades, nos refiere a diferentes modelos didácticos.
Los métodos de enseñanza son un conjunto de momentos y técnicas lógicamente
coordinados para dirigir el aprendizaje del estudiante hacia determinados objetivos.
El método es quien da sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza y del
aprendizaje. Ahora bien elmétodo constructivista tiene un enfoque que sostiene que
el individuo, tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como
en los afectivos; no es un simple producto del ambiente ni un solo resultado de sus
disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día
como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una
copiade la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los
esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en su relación con el medio que la
rodea.
Es él quien construye el conocimiento y nadie puede sustituirle en esa tarea. La
importancia prestada a la actividad del estudiante no debe interpretarse en el sentido
de un acto de descubrimiento o de invención sino en elsentido de que es él quien
aprende y, si él no lo hace, nadie, ni siquiera el facilitador, puede hacerlo en su lugar.
La enseñanza está totalmente mediatizada por la actividad mental constructiva del
estudiante. El estudiante no es sólo activo cuando manipula, explora, descubre o
inventa, sino también cuando lee o escucha las explicaciones del facilitador.
El enfoque de Watson , conocido comoconductismo radical, es semejante al punto
de vista de, según el cual la psicología debe ser el estudio del comportamiento
observable de los individuos en interacción con el medio que les rodea. Los
psicólogos conductistas han producido una cantidad ingente de investigaciones
básicas dirigidas a comprender cómo se crean y se mantienen las diferentes formas de
comportamiento. Estos estudios se hancentrado en el papel de las interacciones que
preceden al comportamiento, tales como el ciclo de la atención o los procesos
preceptúales; los cambios en el comportamiento mismo, tales como la adquisición de
habilidades; las interacciones que siguen al comportamiento, como los efectos de los
incentivos o las recompensas y los castigos, y las condiciones que prevalecen sobre la
conducta, talescomo el estrés prolongado o las carencias intensas y persistentes.
La influencia inicial del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio
introspectivo de los procesos mentales, las emociones y los sentimientos,
sustituyéndolo por el estudio objetivo de los comportamientos de los individuos en
relación con el medio, mediante métodos experimentales.
El conductismo actual ha influidoen la psicología de tres maneras: ha reemplazado la
concepción mecánica de la relación estímulo-respuesta por otra más funcional que
hace hincapié en el significado de las condiciones estimulares para el individuo; ha
introducido el empleo del método experimental para el estudio de los casos
individuales, y ha demostrado que los conceptos y los principios conductistas son
útiles para ayudar aresolver problemas prácticos en diversas áreas de la psicología
aplicada.
2. ¿ De acuerdo a los momentos de la planificación, justifique con un teórico
sus importancia ?
Un factor importante para elevar la calidad de la educación, lo constituye el
cambio en la práctica pedagógica de los educadores, este cambio involucra el
ejercicio de una gerencia compatible con los propósitos...