preguntas Gine



Planificación y análisis de la práctica educativa
N. Giné


1.- ¿Cuáles son los modelos que según el autor pueden fundamentar las secuencias formativas? Explicar a que hace referencia cada modeloModelo socioeducativo: se refiere a que puede trabajar en equipo, ayudarse mutuamente, compartir y tomar decisiones sobre algún tema determinado.
Modelo de psicología del aprendizaje: Se refiere almodelo que se puede utilizar para dar una explicación de teorías de mayor importancia.
Análisis de la práctica y del contexto: es la reflexión del tema de aprendizaje que se va a llevar a la práctica.2.- Explicar brevemente el concepto de aprendizaje de cado de los modelos.
Modelo socioeducativo: el aprendizaje se construye socialmente y se adquiere mediante las propias prácticas y los modelosde referencia.
Modelo de psicología del aprendizaje: es básicamente el resultado de un proceso de construcción personal, entendiéndose como un aprendizaje significativo sobre los nuevos contenidos.Análisis de la práctica y del contexto: es la reflexión sobre cómo enfrentarse al análisis de la práctica y de los contextos.
3.- ¿Qué menciona la lectura en cuánto al tiempo de duración de lasecuencia formativa?
R: La secuencia formativa puede ser más o menos extensa en el tiempo: puede tratarse de una unidad didáctica, de un tema, abarcar un trimestre de un centro de actividades de tiempolibre, etc. En todo caso, debe tratarse de un periodo de tiempo de dos contenidos o de impartición/adquisición de determinados objetivos.
4.- ¿Qué debiera preguntarse el educador respecto a su secuenciaformativa en cada fase?
Fase inicial: ¿He presentado correctamente el tema?, ¿He detectado las ideas y concepciones previas de las y los educandos?, A partir de los datos obtenidos en la evaluacióninicial, ¿he hecho un pronóstico que me permita orientar y reajustar el proceso de enseñanza o las acciones educativas?
Fase de desarrollo: ¿Se cuenta con instrumentos o actividades para conocer qué...