Preguntas LENGUA

T.1
1. Conceptos: (breve)
a. Lenguaje
b. Lengua
c. Habla
d. Significado
e. Significante
2. Características del signo lingüístico (breve, doble articulación)
3. Elementos de la comunicación(breve)
4. Teorías sobre la adquisición del lenguaje: (larga cada una)
1.1 E. conductista
1.2 E. lingüístico
1.3 E. cognitivo
VI. Baby talk: (breve definición, si pide que sea medianatambién añadir las características)
VII. Comunicación preverbal (breve cada una)
Formatos de juego
Gestos
T.2
Audición (breve cada una):
Definición
Etapas
Prerrequisitos
Desarrollo fonológico(mediana)
Desarrollo léxico-semántico. Incluir tabla Marc Monfort (mediana)
Desarrollo morfosintáctico (mediana)
Longitud media de enunciado (breve)
Definición trastorno (breve) y consejos (anexos)T.3
3.1 ¿Cómo aprende a hablar un niño? (por encima)
3.2 Situación del estudio de la lengua oral en el sistema educativo (por encima)
3.3 ¿Por qué es importante trabajar la lengua oral en laescuela? (por encima)
3.4 ¿Por qué es la etapa infantil fundamental para el desarrollo de la expresión y comprensión oral del niño? (por encima)
3.6 Del hogar a la escuela: ciclo de 0-3 (larga)
3.7Del hogar a la escuela: ciclo de 3-6 (larga)
3.10
- Competencias que integran la comprensión oral, tabla Lugarni (mediana).
- Tipo de escucha (breve)
3.11
- La expresión oral (mediana)Macroplanificación y microplanificación (breve)
Competencias y capacidades (breve)
3.14 Evaluación (mediana)
T.4
Definición lectoescritura (breve)
¿Qué es leer? (breve)
Analfabetos funcionales(breve)
Modelos (larga si son todos, mediana si son por separado):
Modelo ascendente
Modelo descendente
Modelo interactivo
Niveles de lectura de Well (mediana)
Fases del aprendizaje de la escritura(larga)
Procesos básicos en el proceso de enseñanza de la escritura, de D.Cassany. Pg.18 (breve)
Fases del aprendizaje de la escritura
T.5
Definición de lectura de Soler (breve)
Los métodos de...