PREGUNTAS ORIENTADORAS DE FLOREZ
Páginas: 2 (302 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2015
PREGUNTAS ORIENTADORAS DE FLOREZ
1) Explicar
a. Los modelos pedagógicos son categorías descriptivo-explicativas que adquieren sentido al contextualizarlo históricamente.
b. La educación es unproceso de asimilación y recreación cultural, que reanudan de forma creativa, el pasado, presente y futuro del ser humano como proyecto. No se puede concebir la educación sin aludir a la funciónposibilitadora del hombre como protagonista y creador de su propia historia.
2) Elabora una línea de tiempo de la evolución histórica de la educación: su propósito metodología y sujetos al que estabadirigido. ¿Qué aplicación tiene lo histórico al contexto actual en Colombia y Latinoamérica?
3) Haga un resumen de los diez principios pedagógicos y analice la relevancia en la educación actual.
4) Explicaa. Los cinco parámetros constitutivos de toda teoría pedagógica.
p. 165 (párrafo 2)
p. 174 (párrafo 3 y 4)
p.175 y 176 (antes del modelo pedagógico tradicional)
b. Comprender cada no según losejes vertical /horizontal que se planteen
5) Elaborar un cuadro comparativo de los modelos pedagógicos según los cinco parámetros y hacer un diccionario de conceptos claves por cada uno.
PREGUNTASESPECÍFICAS PARA RESPONDER
1) ¿Cuál es la diferencia entre visión transaccionista de la tradición metafórica- religiosa medieval y la científica dominada por expertos? (p. 176- 180).
2) ¿Cuál es larelación del modelo normativo experiencial o naturista con Piaget y las teorías humanistas?
3) Diferencias y semejanzas entre el modelo conductista y la enseñanza transaccionista (p.82)
4) Criticas yaplicaciones validas del conductismo actual
5) Diferencias en los 4 conceptos constructivistas señalando autores y conceptos claves (p 187-192).
6) Diferencias entre constructivista y conductistas(p.192).
7) Características comunes de la corriente constructivista.
Usar Ortiz como complemento para aclarar
Conceptos de aprendizaje significativo y manejo de contenidos escolares (Pozo, Ausubel)...
1) Explicar
a. Los modelos pedagógicos son categorías descriptivo-explicativas que adquieren sentido al contextualizarlo históricamente.
b. La educación es unproceso de asimilación y recreación cultural, que reanudan de forma creativa, el pasado, presente y futuro del ser humano como proyecto. No se puede concebir la educación sin aludir a la funciónposibilitadora del hombre como protagonista y creador de su propia historia.
2) Elabora una línea de tiempo de la evolución histórica de la educación: su propósito metodología y sujetos al que estabadirigido. ¿Qué aplicación tiene lo histórico al contexto actual en Colombia y Latinoamérica?
3) Haga un resumen de los diez principios pedagógicos y analice la relevancia en la educación actual.
4) Explicaa. Los cinco parámetros constitutivos de toda teoría pedagógica.
p. 165 (párrafo 2)
p. 174 (párrafo 3 y 4)
p.175 y 176 (antes del modelo pedagógico tradicional)
b. Comprender cada no según losejes vertical /horizontal que se planteen
5) Elaborar un cuadro comparativo de los modelos pedagógicos según los cinco parámetros y hacer un diccionario de conceptos claves por cada uno.
PREGUNTASESPECÍFICAS PARA RESPONDER
1) ¿Cuál es la diferencia entre visión transaccionista de la tradición metafórica- religiosa medieval y la científica dominada por expertos? (p. 176- 180).
2) ¿Cuál es larelación del modelo normativo experiencial o naturista con Piaget y las teorías humanistas?
3) Diferencias y semejanzas entre el modelo conductista y la enseñanza transaccionista (p.82)
4) Criticas yaplicaciones validas del conductismo actual
5) Diferencias en los 4 conceptos constructivistas señalando autores y conceptos claves (p 187-192).
6) Diferencias entre constructivista y conductistas(p.192).
7) Características comunes de la corriente constructivista.
Usar Ortiz como complemento para aclarar
Conceptos de aprendizaje significativo y manejo de contenidos escolares (Pozo, Ausubel)...
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