Preguntas Orientadoras

PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA LECTURAS

HORACIO LEJARRAGA: “CINCO PERSPECTIVAS PARA EL ESTUDIO DEL DESARROLLO DEL NIÑO”

1) Según Arnold Gesell el desarrollo es un proceso madurativo: explicite tres conceptos fundamentales de éste autor sobre el desarrollo

2) Según Watson ¿qué es el desarrollo?

a) ¿Cómo se percibe y a través de qué se estudia?

b) ¿Cuál es el método parasu estudio?

c) El autor afirma que el ser humano es el resultado de tres factores ¿cuáles son?

3) ¿En qué aspectos del desarrollo pone el énfasis el psicoanálisis?

4) ¿En qué aspectos del desarrollo pone el énfasis Jean Piaget?

5) Para Vigotsky ¿cuál es el factor de mayor incidencia en el desarrollo y por qué?

6) Realice una ficha biográfica de los autores muy breveubicándolos en el tiempo, en el espacio y en su campo intelectual.

7) ¿A qué concepto de desarrollo llega Lejarraga, luego de presentar estas cinco perspectivas?

8) ¿Qué es una perspectiva de análisis?

1) Para Gesell el desarrollo del niño puede ser comprendido por la forma en que se comporta, esta conducta puede ser aprendida o espontánea.

El desarrollo es un procesomadurativo, el acercamiento progresivo al estado adulto. Es un proceso continuo, que evoluciona en forma progresiva acorde a la edad.

El proceso madurativo tiene una fuerte determinación biológica, principalmente en el sistema nervioso central, que son determinados genéticamente.

2) Para Watson el desarrollo es una conducta aprendida

a) Se percibe a través de la influencia delmedio ambiente en la conducta del individuo

b) El método para su estudio es el experimental en la investigación psicológica, el conductismo.

c) El programa genético (genoma), el medio ambiente y la interacción entre ellos son los tres factores que dan como resultado al ser humano.

3) El psicoanálisis estudia el desarrollo con respecto a los aspectos emocionales, colocando énfasis enlo afectivo, la sexualidad, la resolución de conflictos. Intenta una aproximación racional a la subjetividad humana.

4) Se centra en el estudio del proceso cognitivo, en la génesis del conocimiento humano, la construcción del conocimiento a través del accionar hacia el mundo. Realiza ese estudio dividiendo el proceso en cuatro estadios fundamentales: Inteligencia sensorio-motriz (secaracteriza por un importante desarrollo mental, va desde el nacimiento hasta que se adquiere el lenguaje),Representación pre-operatoria (va desde los 18 meses hasta los 5 ó 6 años, aparece la capacidad de representación simbólica), Estadios de las operaciones concretas ( va de los 7 u 8 años hasta los 10 ó 12 años, es capaz de solucionar problemas planteadas frente a situaciones concretas, desarrollaconceptos lógicos, para ello necesita ver los objetos no puede realizar esto en el terreno de lo abstracto), Estadio del pensamiento lógico-formal ( va de los 12 años hasta los 15, aparecen los conceptos de proporciones, de conjuntos, de combinación, lo que cambia es el esquema interno con el que se interpreta y conoce el mundo)

5) El factor de mayor incidencia en el desarrollo es la relaciónentre pensamiento y lenguaje. Porque en determinado momento del desarrollo del individuo estas funciones se encuentran y se desarrollan juntas, influenciando una en la otra. Solo en el hombre se da esta relación. En el desarrollo del pensamiento y del lenguaje se distingue una fase pre lingüística antes del desarrollo del pensamiento y una fase pre intelectual antes del desarrollo del lenguaje.6) Gesell - Nace en Alma el 21 de junio de 1880 y muere en New Haven el 21 de mayo de 1961. Trabajó como profesor y director de enseñanza secundaria. Recibió su doctorado en filosofía en 1906. Fundó una clínica de desarrollo infantil y completo su doctorado en medicina en 1915. Hizo hincapié en la importancia de no realizar atribuciones apresuradas al respecto de las causas específicas...