Preguntas pág 53 y 54 guía metodología

Actividad 1.4 (pág. 53)
a) ¿De que manera se comportan los científicos cuando aparece un paradigma nuevo? Los científicos adoptan nuevos instrumentos y buscan en lugares nuevos.
b) Enumera lascaracterísticas del desarrollo científico normal y del desarrollo científico revolucionario
Desarrollo científico: manifiesta una modalidad no acumulativa que por su naturaleza innovadora yrevolucionaria se define, en parte, por su diferencia del cambio normal.
Desarrollo científico revolucionario: Los cambios revolucionarios son diferentes y bastante problemáticos, ponen en juegodescubrimientos que no pueden acomodarse dentro de los conceptos que eran habituales antes de que se hicieran dichos descubrimientos.

c) ¿Por qué los dos ejemplos descritos en el texto representan cambioscientíficos revolucionarios?
Porque implican un cambio esencial de modelo, metáfora o analogía: un cambio en la noción de qué es semejante a qué es diferente.

d) ¿Por qué el desarrollo científicorevolucionario no puede ser completamente acumulativo?
Cuando un cambio va acompañado de una ley o teoría.

e) ¿Cuáles son las diferencias y características comunes entre paradigma de la físicaaristotélica y el paradigma de la física newtoniana?
Diferencias: En la física de Aristóteles se refiere al cambio en general, no sólo el cambio de posición de un cuerpo que es el objeto exclusivo dela física de Newton.
En la física newtoniana, un cuerpo está constituido por partículas de materia y sus cualidades son una consecuencia del modo en que esas partículas están dispuestas, se mueven einteraccionan, por lo contrario en la física aristotélica la materia es casi prescindible.
f) ¿A qué conduce, en última instancia, la ciencia normal?
Al reconocimiento de anomalías y a crisis.g) ¿Qué conclusiones arroja una investigación que se realiza sin la guía de un paradigma?
Conclusiones abstractas.

Actividad II.1

a) ¿Qué es un problema científico?
Es desarrollar preguntas...