preguntas para segunda infancia (psicologia del desarrollo por papalia)
Páginas: 6 (1450 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2014
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DESARROLLO FÍSICO
Segunda infancia
1) ¿Qué te gusta comer? ¿Que no te gusta comer? ¿Qué comes y dónde?
Hicimos esta pregunta porque los niños entre 3 a 6 años de edad deberían alimentarse con frutas, verduras, lácteos, legumbres, etc. (American heart association et al, 2006).A esta edad los niños deberían recibir cerca del 30% de sus calorías (APP committee o nutrition, 1992).
Esimportante que el niño cuente con un lugar físico para comer, ya que los niños necesitan una alimentación sana para evitar problemas de obesidad y desnutrición.
2) ¿Sabes ocupar las tijeras?(recortar)
En esta etapa (de 3 a 6 años) se debe presentar la manipulación (habilidades finas) que implica coordinación de manos y pequeños músculos (Papalia, 2009, 282).También podemos medir lalateralidad si el niño es diestro o surdo, esto va a depender de qué lado del cerebro sea el dominante o si tiene influencia genética otorgado por los padres (Klar, 1996).
3) ¿Sabes saltar? (hacer al niño saltar)
Los niños deben coordinar sus movimientos y ya deberían correr, girar, saltar, etc. Los niños a los 4 años de edad ya tiene la capacidad de saltar pero la mayoría comienza a los 6 años(Corbin, 1973, 283).
4) ¿A qué hora te levantas y acuestas?¿tienes TV en tu pieza, hasta que hora vez TV?¿duermes siesta?
Según estudios los niños a esta edad deberían dormir 10 a 12 horas (Hoban, 2004), además con estas respuestas podemos medir sus trastornos de sueño ya que la televisión puede provocar pesadillas, estimulación del cerebro, insomnio, etc.
5) ¿Has ido al dentista?¿cuantosdientes se te han caído?¿ te han puesto flúor?
En este periodo los niños comienzan a mudar su dentadura, por ende, es importante que tengan un habito de lavado y control médico.
El uso del flúor y una mejor atención dental ha reducido, los niños que viven en situación de desventaja tienen as caries sin tratar que otros niños (Bloom, Cohen, Vickerie y Wondimu, 2003; Brown, Wall y Lazar, 2000).6) ¿Alguien en tu casa fuma? ¿Dónde estas cuando esta persona fuma?
Los niños expuestos a este habito de los padres tienen mayor probabilidad de contraer enfermedades, asma, bronquitis y problemas en los oídos(Office on smoking and health, 2006).
Cuando el organismo del niño esta aun en desarrollo hay unja mayor probabilidad de enfermedad y muerte infantil.
7) ¿Cuánto midesy cuánto pesas? (pesar y medir al niño)
A esta edad los niños comienzan a crecer y adquirir proporciones cada vez más adultas. El rango de estatura en varones en esta etapa es de 95,25 cm a 115,57 cm y en niñas 95,25 cm a 113,03 cm. El rango en peso de los varones es de 14,51 Kg a 20,87 Kg y en las niñas 14,51 Kg a 20,87 Kg (Papalia, 2009).
DESARROLLO COGNITIVO
Segunda infancia
1)Mostrar imágenes para que él las asocie, con objetos, marcas, etc. (coca-cola, Lays,)
Con esta pregunta queremos verificar la teoría de la función simbólica, esperamos que el niña pueda reconocer ciertas imágenes o logo dándole su propia definición Para hacer esta pregunta nos basamos en la función simbólica que plantea Piaget, este plantea que esta es la capacidad para asociar símbolos a unsignificado.
2) Pasarle objetos al niño para que él los tome e interactúe con ellos, para que los clasifique ya sea según su forma, color etc.
El objetivo principal de este ejercicio es que el niño categorice los objetos, la categorización propone que el niño identifique semejanzas y diferencias entre objetos. Con este ejercicio esperamos que el niño sepa categorizar o clasificar losobjetos mostrados al menos en color y forma porque como nos dice Papalia (2009) los niños de cuatro años de edad ya son capaces de clasificar en estos dos conceptos.
3) Actividades con líquidos y vasos (Conservación).
Para hacer este ejercicio nos basamos en la teoría de la conservación que según Papalia (2009, pp 300) es el hecho de que dos objetos que sin iguales lo sigan siendo aun...
DESARROLLO FÍSICO
Segunda infancia
1) ¿Qué te gusta comer? ¿Que no te gusta comer? ¿Qué comes y dónde?
Hicimos esta pregunta porque los niños entre 3 a 6 años de edad deberían alimentarse con frutas, verduras, lácteos, legumbres, etc. (American heart association et al, 2006).A esta edad los niños deberían recibir cerca del 30% de sus calorías (APP committee o nutrition, 1992).
Esimportante que el niño cuente con un lugar físico para comer, ya que los niños necesitan una alimentación sana para evitar problemas de obesidad y desnutrición.
2) ¿Sabes ocupar las tijeras?(recortar)
En esta etapa (de 3 a 6 años) se debe presentar la manipulación (habilidades finas) que implica coordinación de manos y pequeños músculos (Papalia, 2009, 282).También podemos medir lalateralidad si el niño es diestro o surdo, esto va a depender de qué lado del cerebro sea el dominante o si tiene influencia genética otorgado por los padres (Klar, 1996).
3) ¿Sabes saltar? (hacer al niño saltar)
Los niños deben coordinar sus movimientos y ya deberían correr, girar, saltar, etc. Los niños a los 4 años de edad ya tiene la capacidad de saltar pero la mayoría comienza a los 6 años(Corbin, 1973, 283).
4) ¿A qué hora te levantas y acuestas?¿tienes TV en tu pieza, hasta que hora vez TV?¿duermes siesta?
Según estudios los niños a esta edad deberían dormir 10 a 12 horas (Hoban, 2004), además con estas respuestas podemos medir sus trastornos de sueño ya que la televisión puede provocar pesadillas, estimulación del cerebro, insomnio, etc.
5) ¿Has ido al dentista?¿cuantosdientes se te han caído?¿ te han puesto flúor?
En este periodo los niños comienzan a mudar su dentadura, por ende, es importante que tengan un habito de lavado y control médico.
El uso del flúor y una mejor atención dental ha reducido, los niños que viven en situación de desventaja tienen as caries sin tratar que otros niños (Bloom, Cohen, Vickerie y Wondimu, 2003; Brown, Wall y Lazar, 2000).6) ¿Alguien en tu casa fuma? ¿Dónde estas cuando esta persona fuma?
Los niños expuestos a este habito de los padres tienen mayor probabilidad de contraer enfermedades, asma, bronquitis y problemas en los oídos(Office on smoking and health, 2006).
Cuando el organismo del niño esta aun en desarrollo hay unja mayor probabilidad de enfermedad y muerte infantil.
7) ¿Cuánto midesy cuánto pesas? (pesar y medir al niño)
A esta edad los niños comienzan a crecer y adquirir proporciones cada vez más adultas. El rango de estatura en varones en esta etapa es de 95,25 cm a 115,57 cm y en niñas 95,25 cm a 113,03 cm. El rango en peso de los varones es de 14,51 Kg a 20,87 Kg y en las niñas 14,51 Kg a 20,87 Kg (Papalia, 2009).
DESARROLLO COGNITIVO
Segunda infancia
1)Mostrar imágenes para que él las asocie, con objetos, marcas, etc. (coca-cola, Lays,)
Con esta pregunta queremos verificar la teoría de la función simbólica, esperamos que el niña pueda reconocer ciertas imágenes o logo dándole su propia definición Para hacer esta pregunta nos basamos en la función simbólica que plantea Piaget, este plantea que esta es la capacidad para asociar símbolos a unsignificado.
2) Pasarle objetos al niño para que él los tome e interactúe con ellos, para que los clasifique ya sea según su forma, color etc.
El objetivo principal de este ejercicio es que el niño categorice los objetos, la categorización propone que el niño identifique semejanzas y diferencias entre objetos. Con este ejercicio esperamos que el niño sepa categorizar o clasificar losobjetos mostrados al menos en color y forma porque como nos dice Papalia (2009) los niños de cuatro años de edad ya son capaces de clasificar en estos dos conceptos.
3) Actividades con líquidos y vasos (Conservación).
Para hacer este ejercicio nos basamos en la teoría de la conservación que según Papalia (2009, pp 300) es el hecho de que dos objetos que sin iguales lo sigan siendo aun...
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