Preguntas Pinocho Y Pulgarcito

1. Grupo A: h. Qué diferencias encuentras entre las concepciones de infancia, los procesos de formación y la escuela en cada uno de los textos.
La reinvención moderna de la infancia se inicia desde el siglo XVII en las sociedades democráticas y muy especialmente a través de Rosseau quien advertía las características especiales de la infancia. La infancia tiene formas particulares de ver,de entender y de sentir y que por ello debía de existir formas especificas de educación y de instrucción. Es con este recorte tomado para mi ayuda nos podemos dar cuenta de que los niños no son iguales en sus habilidades según los textos de pulgarcito y pinocho es clara la diferencia de cada uno de los personajes, los cuales tendría una diferente formación escolar, a pinocho se le reforzaría en laescuela su disciplina y a pulgarcito que es todo lo contrario sería explotar al máximo sus capacidades que favorecen su aprendizaje. Se puede traer una parte del texto del oficio del maestro, pagina 58 dos conceptos del niño activo donde Pestalozzi descubre “que la evolución mental del niño” está elaborado en el contexto de las relaciones fisiológicas entre lo físico y lo mental.
1. i.Por último, recogiendo todas las preguntas anteriores esboce la relación entre concepciones de infancia, pedagogía y escuela.
La concepción de infancia esta en marcado en diferentes formas o comportamientos de infantes, al decir que el infante tiene formas particulares de ver, de entender y de sentir. Esto abre el camino a que deben de a ver diferentes especializaciones en el campo de lapedagogía, esto para afrontar las diferentes psicologías de el infante, brindar una educación a los no avilés esto a echo la creación de escuelas enfocadas a este tipo de pedagogía especial. La pedagogía obtiene en la infancia la escusa irrefutable de intervención para educar y reeducar en la escuela, para participar en la formación de los seres humanos y de los grupos sociales.
1. 2. A partir dela lectura de los siguientes textos responda las preguntas.
o El descubrimiento de la infancia, moderna, de María Victoria Alzate Piedrahita. Modelos de crianza y categoría sociopolítica.
o Mariano Narodowski, Un cuerpo para la institución escolar, En: Infancia y poder, la conformación de la pedagogía moderna. Editorial Aique, Buenos Aires, 2007.
o Alberto Martínez Boom, La escuelapública: del socorro de los pobres a la policía de los niños. En: Zuluaga Olga Lucía, et. Al, Foucault, la pedagogía y la educación.

1. Cómo se concibe la infancia en cada uno de los textos, cuales su transformaciones.

Alberto Martínez boom hay un momento en que se descubre la primera edad como la más propicia para instruir y ejercitar a los niños en la memoria, la obediencia, el un buencomportamiento, y en general, en la virtud y gobierno. Para reconocer las razones explicitas que inauguran el interés por el niño y sobre todo la manera como se debe gobernar, puede servirnos de introducción por su representatividad y expresividad un texto del clérigo Juan Bonifacio: los niños son muy fáciles de gobernar. Yo no sé, cómo hay quien diga lo contrario. Por lo mismo que son tan impresionables,se puede hacer de ellos lo que se quiera.

1. Qué relación se puede plantear entre pedagogía e infancia.

La niñez es el punto de llegada de la pedagogía. La pedagogía obtiene en la niñez su excusa irrefutable de intervención para educar y reeducar en la escuela, para participar en formación de Ceres humanos y de grupos sociales. Para el pedagogo la infancia, es el pasaporte a su propiaintercesión en un futuro posible. La pedagogía elabora una analítica de la infancia en situación escolar y en segundo término, a las respuestas dadas por los niños a esas acciones. La pedagogía elabora una analítica de la infancia en situación escolar.
La infancia no es solo campo de proyección sino y sobre todo en lo que aquí interesa, fuente de preocupación teórica.

1. c. Cómo nace la...