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Preguntas orientadoras para la lectura de los capítulos de Desarrollo Cognitivo


Lectura texto:
Papalia,D.; Olds,S. & Feldman, R. (2009). Psicología del desarrollo. México:Mc.Graw Hill.PRIMERA INFANCIA (pp. 193 a 211)

¿Cómo caracterizaría el nivel sensoriomotor del desarrollo cognitivo y las seis subetapas que le componen?.

Represente cada subetapa del periodosensoriomotor con un ejemplo de su manifestación.

Defina y presente un ejemplo representativo para las siguientes características del pensamiento sensoriomotor:
- Imitación diferida
- imitación provocada
-permanencia de objeto


SEGUNDA INFANCIA (pp. 293 a 307).

¿Defina cuáles son las principales características del pensamiento de un niño que se encuentra en la etapa preoperacional?

Presenteun ejemplo representativo para las siguientes características, avances y limitaciones del pensamiento:
- Juego simulado,
- animismo,
- centración,
- egocentrismo,
- irreversibilidad,
-conservación
- pensamiento mágico.

¿Cuáles son los tres procesos de la memoria?

Caracterice: Memoria sensorial, Memoria de trabajo (Función ejecutiva), y memoria largo plazo.

¿Cómocaracterizaría los tres tipos de memorias infantiles? se evidencia la evolución de las habilidades motoras en el desarrollo artístico de los infantes?

TERCERA INFANCIA (enfatizar desde pp. 383 a 390)¿Defina cuáles son las principales características del pensamiento de un niño que se encuentra en la etapa operacional concreto?

Presente un ejemplo representativo para las siguientes características,avances y limitaciones del pensamiento:
- Razonamiento espacial,
- seriación,
- conservación,
- inferencia transitiva,
- inclusión de clase.

ADOLESCENCIA (desde pp. 487 a 502)

¿Definacuáles son los principales características en el pensamiento de un adolecente que se encuentra en la etapa operatorio formal?

Presente un ejemplo representativo para las siguientes características,...