Preguntas

21.-¿ Que sucede en la década de los 90`s en América Latina , hablando de la educación?
Creativa en términos de producción de reformas e innovaciones educativas.
22.-¿Cuál era la finalidad?
Abarca la educación secundaria en los tramos de los sistemas educativos concebidos hacia fines del siglo XIX como no obligatorios y comopreparatorios para el ingreso de la universidad o para integrarse al mundo del trabajo.
23.- ¿Qué aspectos tenían mayor importancia antes de la década de los 90`s :
Ubicación decada nivel o ciclo en la estructura de estudios y a la de los cortes entre uno.
24.-¿Qué sucede con la oferta de la educación general básica de 12 años :
Se organice enciclos de diferente duración de acuerdo con las condiciones socioeconómicas, las tradiciones e incluso las preferencias de las comunidades educativas.
25.-¿En argentinaque se realizó hacia mediados de la década de los 80?
Primer país de América Latina intento encarar una política de mejoramiento de la calidad de este nivel educativo.26. ¿Cómo se da la transformación curricular en los grandes países federales?
En el plano nacional, provincia o estado, en las instituciones y en sus ámbitos locales.27. ¿Qué ocurre con los países unitarios en este aspecto?
El plano departamental no tiene el mismo dinamismo.
28. ¿Quién definía los contenidos de la enseñanzahistóricamente?
Al Estado.
29. ¿Función del curriculum en este sentido?
Centro del proyecto educativo nacional.
30. ¿Qué sucede con la búsqueda de soluciones a los problemas de laeducación secundaria en América Latina?
Construcción compartida y de búsqueda de referencias en los mismos espacios externos, sobre todo en los países europeos.