Preguntas

de la misma, cuando se prevea que dicha medida es lo más adecuado para el desarrollo
de su equilibrio personal y su socialización.
Participación de las familias.
Con el fin de garantizar el derecho de las familias a participar en el proceso
educativo de sus hijos, el profesorado informará a los padres o tutores legales sobre la
evolución escolar de sus hijos. Esta información se referirá a laconsecución de los
objetivos establecidos en el currículo y a los progresos y dificultades detectados en el
grado de adquisición de las competencias básicas y se llevará a cabo por lo menos tres
veces a lo largo del curso escolar.
Al finalizar el curso, el profesorado informará por escrito a los padres o tutores
legales sobre los resultados de la evaluación final. Dicha información incluirá, almenos,
las calificaciones obtenidas en las distintas áreas cursadas, la decisión acerca de su
promoción al ciclo siguiente, si procede, y las medidas adoptadas, si es necesario, para
que el alumno alcance las competencias básicas y los objetivos establecidos en cada una
de las áreas, según los criterios de evaluación correspondientes.
Con el fin de garantizar el derecho que asiste a los alumnos a laevaluación y al
reconocimiento objetivo de su dedicación, esfuerzo y rendimiento escolar, el
profesorado informará a los padres o tutores legales del alumnado, a principios de curso,
acerca de los objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación de
cada una de las áreas.
Documentos oficiales de la evaluación.
Los documentos oficiales de evaluación en la educación primaria sonlos
siguientes:
-

Las actas de evaluación,

-

El expediente académico,

-

El historial académico de educación primaria

-

El informe personal.

12. SUPUESTO PRÁCTICO Y PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Conteste a las siguientes preguntas eligiendo la respuesta que considere más
adecuada:
1. La evaluación en Educación Infantil se caracteriza fundamentalmente por ser:
a) Sumativa y final.
b) Terminal yholística.
29

c) Inicial y fundamental.
d) Continua y formativa.
2. La evaluación en Educación Primaria se caracteriza fundamentalmente por ser:
a) Terminal y global.
b) Asistencial y técnica.
c) Formativa y permanente.
d) Terminal y sumativa.
3. Las técnicas e instrumentos que habitualmente se deben de utilizar en la evaluación
en Infantil son:
a) La puesta en común y los debates.
b) El portafoliosy los exámenes orales
c) La observación sistemática y la recogida de información.
d) Las pruebas objetivas y las sociométricas.
4. Las técnicas e instrumentos que habitualmente se deben de utilizar en la evaluación
en Primaria son:
a) La observación directa y el análisis de las tareas escolares.
b) La triangulación y los exámenes.
c) Las pruebas objetivas y el debate.
d) Los sociogramas ysociodramas.
5. La Evaluación Inicial en Infantil pretende:
a) Ajustar la enseñanza a la situación real del alumno.
b) Conocer la competencia del alumno para plantear la enseñanza de
acuerdo a esta.
c) Asignar una calificación para ordenar a los alumnos dentro del
grupo/clase.
d) Que las familias conozcan como llegan sus hijos al Colegio.
6. La Evaluación Inicial en Primaria pretende:
a) Ajustar laenseñanza a la situación real del alumno.
b) Conocer la competencia del alumno para plantear la enseñanza de
acuerdo a esta.
c) Asignar una calificación para ordenar a los alumnos dentro del
grupo/clase.
d) Que las familias conozcan como van sus hijos en el Colegio.
7. La evaluación en Infantil sirve para:
30

a) Que las maestras puedan tener un criterio claro de clasificación del
alumnado.
b) Paraordenar a los alumnos adecuadamente en sus correspondientes
grupos.
c) Para que las familias conozcan qué lugar ocupan sus niños en el grupo.
d) Conocer el desarrollo competencial de los alumnos.
8. La evaluación en Primaria sirve para:
a) Que el profesorado pueda tener un criterio claro de clasificación del
alumnado, de acuerdo con su competencia.
b)

Para ordenar a los alumnos adecuadamente en...