PREGUNTERO DE LECTO COMP
Páginas: 3 (511 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2015
1- (2) La lectura en el ámbito académico es: TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS.-
2- (1.3) Flower y Hayes (1994) definen como una imagen la tarea de enfrentarse a la lectura y escritura, comparándolacon el de cruzar fronteras, de pararse en el umbral intentando imaginar como cruzar. Ello NO significa: QUE LA LABOR DE ESCRIBIR SEA ALGO POCO PREVISIBLE.-
3- (2.2.1) Decir que la lectura es unatransacción entre el lector y el autor NO significa que: SE ESTIPULE DE ANTEMANO EL SIGNIGICADO DEL TEXTO.-
4- (1) La lectura y la escritura academica NO atraviesan: UNA ASIGNATURA ESPECIFICA.-
5- (3.2.5)El siguiente texto: en la actualidad, ha quedado demostrado el impacto de los medios audiovisuales sobre el comportamiento delos niños (Lopez 2004) es un ejemplo de: CITA INDIRECTA.-
6- (4.1.) Lamacroregla “selección” implica: DISCRIMINAR INFORMACION RELEVANTE DE ANEXOS.-
7- (4) Cada texto académico se reconoce por su: TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS.-
8- (3.2.2.) Adecuarse a la intencionalidadcomunicativa refiere a: TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS.-
9- (4) En cuanto a los tipos de textos académicos, el lenguaje creativo es propio de el/la: ENSAYO.-
10- (4) De los siguientes textos ¿Cuáles académico?: TESIS.-
11- (2.2.1.) Los elementos para textuales icónicos NO son tan comunes en: ARTICULOS/PUBLICACIONES ACADEMICAS.-
12- (4) Si se redujo un texto a sus ideas principales y se anexoopciones personales y valoraciones, el texto original ahora es un/una: SINTESIS.-
13- (3.2.5) Los fragmentos de textos de terceros, introducidos en nuestro texto de idéntica forma a las que fueronescritos por el autor, son: CITAS TEXTUALES.-
14- (4.3) Una tesis es un: TEXTO ACADEMICO.-
15- (4.2) Exploracion bibliográfica y profundización tematica son rasgos que identifican a toda: MONOGRAFIA.-
16-(4.1.) La macroregla “generalización” NO implica: FUNDIR EN UNA FRASE DOS O MAS CONCEPTOS.-
17- (4) Un texto académico-científico se caracteriza por: TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS.-
18- (3.2.2.)...
2- (1.3) Flower y Hayes (1994) definen como una imagen la tarea de enfrentarse a la lectura y escritura, comparándolacon el de cruzar fronteras, de pararse en el umbral intentando imaginar como cruzar. Ello NO significa: QUE LA LABOR DE ESCRIBIR SEA ALGO POCO PREVISIBLE.-
3- (2.2.1) Decir que la lectura es unatransacción entre el lector y el autor NO significa que: SE ESTIPULE DE ANTEMANO EL SIGNIGICADO DEL TEXTO.-
4- (1) La lectura y la escritura academica NO atraviesan: UNA ASIGNATURA ESPECIFICA.-
5- (3.2.5)El siguiente texto: en la actualidad, ha quedado demostrado el impacto de los medios audiovisuales sobre el comportamiento delos niños (Lopez 2004) es un ejemplo de: CITA INDIRECTA.-
6- (4.1.) Lamacroregla “selección” implica: DISCRIMINAR INFORMACION RELEVANTE DE ANEXOS.-
7- (4) Cada texto académico se reconoce por su: TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS.-
8- (3.2.2.) Adecuarse a la intencionalidadcomunicativa refiere a: TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS.-
9- (4) En cuanto a los tipos de textos académicos, el lenguaje creativo es propio de el/la: ENSAYO.-
10- (4) De los siguientes textos ¿Cuáles académico?: TESIS.-
11- (2.2.1.) Los elementos para textuales icónicos NO son tan comunes en: ARTICULOS/PUBLICACIONES ACADEMICAS.-
12- (4) Si se redujo un texto a sus ideas principales y se anexoopciones personales y valoraciones, el texto original ahora es un/una: SINTESIS.-
13- (3.2.5) Los fragmentos de textos de terceros, introducidos en nuestro texto de idéntica forma a las que fueronescritos por el autor, son: CITAS TEXTUALES.-
14- (4.3) Una tesis es un: TEXTO ACADEMICO.-
15- (4.2) Exploracion bibliográfica y profundización tematica son rasgos que identifican a toda: MONOGRAFIA.-
16-(4.1.) La macroregla “generalización” NO implica: FUNDIR EN UNA FRASE DOS O MAS CONCEPTOS.-
17- (4) Un texto académico-científico se caracteriza por: TODAS LAS OPCIONES SON CORRECTAS.-
18- (3.2.2.)...
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