preguntero para epistemologia

 Contenido
DAZINGER. 2
HARRÉ. 2
DUALISMO (CHURCHLAND) 2
DUALISMO (CHURCHLAND) 2
DUALISMO.. 2
DUALISMO (LOWE) 2
CLAUSURA CAUSAL DE LO FÍSICO (LOWE) 2
CONDUCTISMO.. 2
CONDUCTISMO 2. 2
CONDUCTISMO 3. 2
TEORÍAS DE LA IDENTIDAD – (SEARLE) 2
MATERIALISMO (SEARLE) 2
FUNCIONALISMO (CHURCHLAND) 2
MATERIALISMO ELIMINATIVO (CHURCHLAND) 2
TESIS DE LA AUTONOMÍA (FLANAGAN) 2
PROBLEMAONTOLÓGICO.. 2
PROBLEMA ONTOLÓGICO 2. 2
PROBLEMA ONTOLÓGICO 3. 2
LA MENTE REPRESENTACIONAL (PERNER – CAP. 1) 2
LA MENTE REPRESENTACIONAL (PERNER – CAP. 2) 2
LA MENTE REPRESENTACIONAL (PERNER) 2
LA MENTE REPRESENTACIONAL (PERNER) 2
INTENCIONALIDAD (SEARLE) 2
PROBLEMA SEMÁNTICO.. 2
PROBLEMA SEMÁNTICO (CHURCHLAND) 2
INTENCIONALIDAD - CHURCHLAND.. 2
CONTENIDO MENTAL (LOWE) 2
CONTENIDO MENTAL (LOWE)- 2. 2
SENSACIÓN Y APARIENCIA (LOWE) 2
SENSACIÓN Y APARIENCIA (LOWE) - 2. 2
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN (LOWE) 2
PERCEPCIÓN (LOWE) 2
PERCEPCIÓN (SEARLE) 2
RACIONALIDAD HUMANA E IA (LOWE Y CHURCHLAND) 2
RACIONALIDAD HUMANA (LOWE) 2
INTELIGENCIA ARTIFICIAL (LOWE) 2
RACIONALIDAD E INTELIGENCIA ARTIFICIAL. 2
DAZINGER
 
1) En los primeros años de la psicología experimental aparecen dos modelosde experimento psicológico diferentes:
a. El modelo de Leipzig y el modelo del experimento clínico
b. El modelo psicológico y el modelo hipnótico
c. El modelo psicofísico y el modelo médico
 
2) En el modelo de Leipzig:
a. Los roles de conductor de la investigación y sujeto del experimento eran estrictamente fijados
b. Los participantes podían asumir tanto el rol de conductor del experimentocomo el de sujeto de experimentación
c. El rol de conductor de la investigación era más importante que el de sujeto de experimentación
 
3) En el modelo del experimento clínico (París):
a. Los participantes podían asumir tanto el rol de conductor del experimento como el de sujeto de experimentación
b. Los roles de conductor de la investigación y sujeto del experimento eran estrictamentefijados y no intercambiables
c. El sujeto del experimento era el que dirigía la experimentación.
 
4) Otro modelo de experimentación que emerge a fines del siglo XIX es el de Francis Galton, en Inglaterra. Entre sus características más sobresalientes se señala:
a. El diagnóstico y tratamiento de las enfermedades psicológicas
b. La medición de las facultades mentales de los solicitantes a susservicios.
c. La medición de la inteligencia de los sujetos del experimento
 
5) Elegir el rasgo común a los tres modelos de experimentación:
a. La importancia dada a los factores sociales en la medición de las aptitudes individuales.
b. El objeto de investigación se localizara en la interioridad de un individuo considerado aisladamente, es decir, desvinculado de las condiciones sociales.
c. Elinterés por diagnosticar las enfermedades mentales para su posterior tratamiento psicológico.
 
6) “Generalmente los investigadores y los sujetos hacían extensivo a la situación experimental el patrón ya existente de relación médico-paciente” ¿Con cuál de los modelos de experimentación reseñados se puede identificar esta afirmación?
a. El modelo de experimentación de Galton, Inglaterra.
b. Elmodelo de experimentación de Wundt, en Leipzig.
c. El modelo de experimentación de París.
 
7) “Los investigadores y sus sujetos eran extraños que se reunían y acordaban colaborar durante el breve período de la experimentación o del test” ¿Con cuál de los modelos de experimentación reseñados se puede identificar esta afirmación?
a. El modelo de experimentación de Wundt, en Leipzig.
b. Elmodelo de experimentación de París.
c. El modelo de experimentación de Galton, Inglaterra.
 
8) “Los participantes (del experimento) eran colegas investigadores, con intereses comunes y una amistad que a menudo abarcaba varios experimentos” ¿Con cuál de los modelos de experimentación reseñados se puede identificar esta afirmación?
a. El modelo de experimentación de Wundt, en Leipzig.
b. El...