Pregustas posrracional

1En qué consistió el cambio epistemológico que se dio del racionalismo al posracionalismo? ¿El conocimiento pasó a ser una propiedad de los organismos humanos y no humanos, y ese conocimiento consistió en la capacidad de auto organizarse, de auto organizar la propia experiencia.

2¿Qué es el lenguaje factual y el lenguaje temático?

3) Cuáles son los dos niveles de la experiencia humana? Elprimer nivel de la experiencia inmediata, donde se da una apreciación holística y automática de lo que nos ocurre según un estilo personal único, con unas emociones características.
Un segundo nivel, las capacidades cognitivas y lingüísticas, me permiten darle a esa experiencia un orden narrativo y una consistencia a mi experiencia en función de una imagen de mi que tengo.

4¿Cómo influye ellenguaje en los dos niveles de la experiencia?

5¿Qué es la organización del significado personal?
Que es la OSP? Es la construcción de la identidad de la persona, es la identidad de cada uno, la OSP es un estilo de personalidad. La personalidad está constituida a partir de los 18 años, uno es el mismo aunque se va modificando, con el cerebro más enriquecido.
6¿Qué es el apego? Es uncoportamiento característico de todos los seres humanos con otros cuya fuencion evolutiva es la protección de el infante de peligro.
Deseo de una persona establecer cercanía y contacto con una figura que tiene un carácter protector
7¿Cuál es la característica esencial del patrón de apego evitante (tipo a)?
Las expresiones que generan en el infante ( de rabia y desesperanza ) son el resultado de utilizaruna estrategia evitante
El uso privilegiado de la cognición, mas que de la afectividad En ellos se da la inhibición de la expresión emocional para evitar el rechazo. Los niños evitante específicos que se encuentran en los significados depresivos
8¿Cuál es la característica esencial del patrón de apego coercitivo (tipo c)? Exageran las expresiones emocionales para generar un efecto en elcuidador . Ellos exaltan los afectos y se defienden de las cogniciones , es decir, no confían en las explicaciones.
9¿Qué tiene que ver el patrón de apego en la infancia con la organización del significado personal que aparece más tarde? La modalidad en la que el niño organiza su conducta, sus emociones y sus capacidades cognitivas en función del mantenimiento del vínculo con sus cuidadores hace que esevínculo desarrolle ciertas características, que la teoría del apego categoriza como A, B, C ó D.
El sentido de nosotros mismos que construimos en nuestro crecimiento es el producto de lo que vemos reflejado de nosotros mismos en los otros.
En otras palabras, el patrón de apego que más caracterizó mi desarrollo está íntimamente relacionado con mi forma personal de experimentar inmediatamente lavida afectiva
10¿Qué problemas tiene la relación entre los patrones de apego y las organizaciones de la OSP ?
Se basa en la patología a pesar de que también pretender explicar la normalidad. Guidano planteó sus OSP’s a partir de sus pacientes..,
11¿Qué nuevas formas de establecer esta relación existen?
Ver el desarrollo de la OSP no en función exclusivamente del patrón de apego si no comouna adaptación al tipo de RECIPROCIDAD temprana .
12¿Qué relación hay entre apego y previsibilidad?
Al no tener un sistema cognitivo de referencia, utiliza las señales que recibe de quein le cuida, no solo.
para activarse emocional/ sino tambien empieza a construir las primeras representaciones de sí mismo y del mundo.
13) En que consiste el enfoque inward? Es la tendencia a centrar laatención en el mundo interior y a leer el contexto externo a partir de ello ej: siento miedo, entonces hay peligro= el fóbico ó el depresivo.
14) en que consiste el enfoque outward? Es la tendencia a centrar la atención sobre el ambiente externo, y se lee el mundo interno sobre la base de percepciones extraidas del contexto. Ej: me dicen que esto es bueno, entonces me gusta, trata de acloparser....