Prehistoria de la educación
Páginas: 6 (1410 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2014
EPOCA DE LA
EDUCACION
AÑO
CARACTERISTICAS
REGIONES
DESTACADAS REPRESENTAN
TES
PREHISTO=RIA Año 9000
hasta el
4.000 a
de c Al principio todo era
transmitido en forma verbal. A partir de la existencia del hombre hasta el advenimiento de un sistema pictórico de transmisión de sus propias vivencias. Península
ibérica, parte
centro norte de Europa (cuevas de Altamira) Hasta esemomento, se clasificaban como grupos Nómadas.
PRIMITIVA 4.000 a
de c
al 3.500 a de c La educación primitiva se basaba en la observación imitando patrones, se centraba en lograr que los niños o jóvenes adquirieran la suficiente cultura para ser buenos miembros dentro de su tribu o clan. Carecían de maestros, de Escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo se seguía un ejemplo de acuerdoa la rudimentaria vida social que tenían. Mesopotamia (lo que es ahora Irak
e Irán) País de Acad.
Y País de Asur
EDAD
ANTIGUA Antiguo
Egipto
2900 a. C.500
a. C .
Antigua
China,
2.400 a. C.
600 a. C.
1200 a de C.
100 a de C. Antiguo Egipto
Enseñaban no solo religión, sino los principios de la escritura, ciencia,
matemáticas y arquitectura.
En laAntigua China, el estudio se baso en la religión y en ser un guerrero pero siempre
centralizándose como ser un buen individuo social y también existía una vertiente en ser una persona culta (aprender a escribir, componer poemas y redactar documentos)
Persia
Valoraban la gimnasia, las matemáticas y la música. Tanto la religión persa como las artes y ciencias recibieron importantesinfluencias de los pueblos conquistados. Utilizaban la
escritura cuneiforme de la Mesopotamia. Ciencias que fueron
seguidas por los griegos. Egipto
China
Oriente medio
(limites entre
Europa y la
península
indostánica) Antiguo Egipto:
Paraghemni , Gereford
Ptahhotep
Imhotep
En la Antigua China:
Confucio, Lao tse.
*Ciro
*Darío*Jerjes
Reyes de la civilización
Persa
CLASICA GRECIA
1000 a. C.
120 a. C.
COMO
IMPERIO
ROMANO
150 a C.
350 d. C.
INDIA El objetivo griego era preparar a los jóvenesintelectualmente para
asumir posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad, al igual que para el desarrollo de las artes, la filosofía, la estética,
y el entrenamiento gimnástico (preparación del guerrero) y la música ( himnos religiosos y militares). En el año 496 a c , existieron escuelas donde se enseñaba, la citara, flauta, gimnasia y las letras del alfabeto.La educación Romana,
transmito al mundo
occidental, el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la organización del
gobierno. A la edad: 11-15 años.
Se enseñaba: lengua y poemas clásicos y el método histórico.
Edad: 7-11 años.
Se enseñaba: Lectura,
escritura y cálculo.
Educación memorística y seenseñaba con el silabeo. La disciplina era severa.
En la India fue la fuente del Budismo, doctrina que se extendió por el lejano Oriente.
La educación en la antigua India
estaba condicionada por la casta a la que perteneciera el estudiante:
sólo eran educables las tres castas superiores
La Pedagogía india erade carácter esotérico, consistía en la
comunicación de una frase breve (Sutra) para que el alumno la meditara profundamente.
El aprendizaje, que se
reducía al conocimiento de los Vedas (v.), se realizaba memorística mente,
La introducción de la educación occidental se debió a las entidades
misionales protestantes y católicas. El Imperio Británico se interesó en la formación de los...
EDUCACION
AÑO
CARACTERISTICAS
REGIONES
DESTACADAS REPRESENTAN
TES
PREHISTO=RIA Año 9000
hasta el
4.000 a
de c Al principio todo era
transmitido en forma verbal. A partir de la existencia del hombre hasta el advenimiento de un sistema pictórico de transmisión de sus propias vivencias. Península
ibérica, parte
centro norte de Europa (cuevas de Altamira) Hasta esemomento, se clasificaban como grupos Nómadas.
PRIMITIVA 4.000 a
de c
al 3.500 a de c La educación primitiva se basaba en la observación imitando patrones, se centraba en lograr que los niños o jóvenes adquirieran la suficiente cultura para ser buenos miembros dentro de su tribu o clan. Carecían de maestros, de Escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo se seguía un ejemplo de acuerdoa la rudimentaria vida social que tenían. Mesopotamia (lo que es ahora Irak
e Irán) País de Acad.
Y País de Asur
EDAD
ANTIGUA Antiguo
Egipto
2900 a. C.500
a. C .
Antigua
China,
2.400 a. C.
600 a. C.
1200 a de C.
100 a de C. Antiguo Egipto
Enseñaban no solo religión, sino los principios de la escritura, ciencia,
matemáticas y arquitectura.
En laAntigua China, el estudio se baso en la religión y en ser un guerrero pero siempre
centralizándose como ser un buen individuo social y también existía una vertiente en ser una persona culta (aprender a escribir, componer poemas y redactar documentos)
Persia
Valoraban la gimnasia, las matemáticas y la música. Tanto la religión persa como las artes y ciencias recibieron importantesinfluencias de los pueblos conquistados. Utilizaban la
escritura cuneiforme de la Mesopotamia. Ciencias que fueron
seguidas por los griegos. Egipto
China
Oriente medio
(limites entre
Europa y la
península
indostánica) Antiguo Egipto:
Paraghemni , Gereford
Ptahhotep
Imhotep
En la Antigua China:
Confucio, Lao tse.
*Ciro
*Darío*Jerjes
Reyes de la civilización
Persa
CLASICA GRECIA
1000 a. C.
120 a. C.
COMO
IMPERIO
ROMANO
150 a C.
350 d. C.
INDIA El objetivo griego era preparar a los jóvenesintelectualmente para
asumir posiciones de liderazgo en las tareas del estado y la sociedad, al igual que para el desarrollo de las artes, la filosofía, la estética,
y el entrenamiento gimnástico (preparación del guerrero) y la música ( himnos religiosos y militares). En el año 496 a c , existieron escuelas donde se enseñaba, la citara, flauta, gimnasia y las letras del alfabeto.La educación Romana,
transmito al mundo
occidental, el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la organización del
gobierno. A la edad: 11-15 años.
Se enseñaba: lengua y poemas clásicos y el método histórico.
Edad: 7-11 años.
Se enseñaba: Lectura,
escritura y cálculo.
Educación memorística y seenseñaba con el silabeo. La disciplina era severa.
En la India fue la fuente del Budismo, doctrina que se extendió por el lejano Oriente.
La educación en la antigua India
estaba condicionada por la casta a la que perteneciera el estudiante:
sólo eran educables las tres castas superiores
La Pedagogía india erade carácter esotérico, consistía en la
comunicación de una frase breve (Sutra) para que el alumno la meditara profundamente.
El aprendizaje, que se
reducía al conocimiento de los Vedas (v.), se realizaba memorística mente,
La introducción de la educación occidental se debió a las entidades
misionales protestantes y católicas. El Imperio Británico se interesó en la formación de los...
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