Prehistoria en Vigo. Proyecto de Educación Infantil.

PROYECTO DE EDUCACION INFANTIL: LA PREHISTORIA EN VIGO
ÍNDICE
1.- JUSTIFICACIÓN
2.- CONTEXTUALIZACION Y TEMPORALIZACIÓN
3.- OBJETIVOS
4.- COMPETENCIAS
5.- CONTENIDO
6.- METODOLOGÍA
7.- ACTIVIDADES
8.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
9.- BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS EN LA RED.

1.JUSTIFICACIÓN
La idea de este proyecto surgió a raiz de la visita guiada que los alumnos de las aulas de 5 años denuestro centro realizaron al poblado castreño situado en la falda del monte O Castro gracias al programa de visitas escolares “Vigo por dentro”, llevado a cabo por el ayuntamiento de la ciudad.
En dicha salida didáctica, además de visitar los estos reconstruidos y musealizados con elementos de la época, asistieron a una representación de situaciones cotidianas de la época castreña.
Después deesta visita, los niños no paraban de hablar sobre lo que habían visto, por lo que, dado el interés despertado en ellos y, aprovechando la proximidad de las fiestas del carnaval, decidimos llevar a cabo un proyecto acerca de la prehistoria en el que involucramos a todos los alumnos de Educación Infantil del centro.
Aunque es un proyecto conjunto de Educación Infantil, cada nivel va a hacer un pocomás de énfasis en un aspecto concreto de todos los que se van a tratar. Las aulas de 5 años van a investigar un poco más a fondo el tema de las pinturas rupestres y después compartirán sus conocimientos con sus compañeros de las otras aulas.


2.- CONTEXTUALIZACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
Este proyecto está pensado para que lo realicen los alumnos de las aulas de 5 años de un colegio situado enlas afueras de Vigo,cerca de un monumento megalítico (dólmen de Candeán, conocido como “a casa da moura”) y con posibilidad de visitar varios petroglifos en la zona (petroglifos de A Laxe en Sárdoma, por ejemplo).
El colegio tiene un patio exterior cerrado por un muro recientemente revestido y pintado de blanco y que todavía no está decorado, por lo que podremos usarlo como mural para las pinturasrupestres.
Al ala de Educación Infantil se accede por un pasillo que, con la colaboración de los demás docentes de EI y padres del ANPA (asociación de nais e pais) se puede decorar como la boca de una cueva, hecho que sirve a modo de ambientación del proyecto.
Las aulas están todas al mismo lado del pasillo, lo cual sirve para que dicho espacio se convierta también en un lugar de recreación decaracterísticas de la época y exposición de los trabajos realizados por los niños.
Para tratar el tema de las pinturas rupestres vamos a destinar las horas que se dedican a expresión plástica, con lo cual dedicaremos dos semanas a la realización de nuestra parte específica


3.- OBJETIVOS
3.1.- Desarrollar estrategias de investigación y búsqueda de información.
3.2.- Conocer e investigar lavida, usos y costumbres de los pobladores prehistóricos.
3.3.- Observar y descubrir cómo se decoraban las cuevas.
3.4.- Utilizar diferentes técnicas plásticas para simular las pinturas rupestres.
3.5.- Respetar y valorar positivamente las obras plásticas propias y de los demás.
3.6.- Desarrollar el interés y el amor hacia el patrimonio y las culturas antiguas, descubriendo en ellas una riquezaque nos ayuda a conocer mejor nuestro presente.
3.7.- Afianzar el gusto y la participación en los distintos lenguajes, en este caso el lenguaje plástico.


4.- COMPETENCIAS BÁSICAS EN:
4.1.- Autonomía e iniciativa personal
Ser constante en las tares que emprende.
Valorar sus producciones y las de sus compañeros.
4.2.- Comunicación lingüística
Usar la comunicación en la construcción ycomunicación del conocimiento.
4.3.- Razonamiento matemático
Utilizar los números ordinales y cardinales en situaciones significativas
Ampliar el conocimiento sobre aspectos espaciales y cuantitativos de la realidad.
4.4.- Social y ciudadana
Favorecer situaciones de diálogo e intercambio de opiniones
Comprender la realidad social de otro momento diferente al actual: la prehistoria.
4.5.-...