prehistoria

ESTRATEGIAS BASICAS DE ENSEÑANZA DE LAS ASIGNATURAS
Muchas de las prácticas de enseñanza de los docentes tienen que ver con la forma como les enseñaron sus maestros o como consideran que los alumnos “aprenden mejor”. El propósito de este trabajo es ofrecer información de manera general, por lo cual las estrategias didácticas están organizadas con los siguientes apartados: en que consístelaestrategia, sus ventajas pedagógicas, sugerencias para llevarlas a cabo en el aula y recomendaciones para los maestros sobre las fuentes que pueden emplear para ampliar la información.
ESTRATEGIAS BASICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL.-En las aulas multigrado es necesario usar una gran variedad de libros a fin de poner en contacto a los niños con distintos materiales escrito, para fomentar el gustopor la lectura, por que quien lee por placer obtiene muchos beneficios: enriquece su vocabulario. Los actuales programas de estudio para la asignatura de Español se basan en el enfoque comunicativo y funcional, que destaca la necesidad de leer y escribir con un fin determinado (para enviar cartas, recados, carteles, instructivos, etc.) en situaciones reales. Algunas estrategias para desarrollar lascompetencias comunicativas de los alumnos: discusión organizativa, taller de escritores, auto corrección de textos, modalidades de lectura, diario de grupo y personal, conversación, entrevistas.
Discusión organizativa.- La discusión temática y organizativa es una modalidad de interacción oral en la que los niños expresan sus opiniones sobre algún tema que les resulte interesante, por ejemplo:acerca de los problemas que existen en su casa, escuela o comunidad y las posibles formas de solucionarlos. Recomendaciones.- Recuerde a los niños la conveniencia de hablar y escuchar a los demás con respeto, así como la importancia de tomar en cuenta los argumentos de todos los participante.
Taller de escritores.- Promover la elaboración de textos escritos con el fin de acercar a los niños a lapráctica de la redacción; a su vez, el maestro orientara la planeación, redacción, revisión y corrección de los textos de los niños. Primera.- los niños planean su texto: determinan el propósito y el destinatario de sus escritos, seleccionan el tema y el tipo de texto que escribirán. Segunda.- redactan y revisan los borradores.
Diario de grupo y personal.- En la redacción diaria de losacontecimientos más importantes que los niños experimentan en un día. Se utiliza una libreta, la cual se entrega por turnos a un alumno distinto diariamente para que escriba lo que le pareció relevante. Para que es importante.- porque permite desarrollar habilidades de escritura aprovechando el interés de los niños al saber que sus compañeros conocerán su trabajo, organizar información de situacionesrelevantes de un día, atender y cuidar la presentación de un escrito para darlo a conocer al grupo.
ESTRATEGIA BASICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS.- En la enseñanza de la asignatura de matemáticas se propone como estrategia básica que los docentes planteen situaciones problemáticas graduadas de acuerdo con el nivel de los alumnos, en el que estos pongan el juego sus conocimientos matemáticosmediante diferentes maneras para resolver el problema, buscando que los niños reconozcan distintos procedimientos para llegar a la solución y verifique su respuesta para poder corregir los errores que se presenten. Estrategias: Planteamiento y resolución de problemas, matemáticas y otras asignaturas, juegos matemáticos, cálculo mental, rincón de la tiendita, seriación y algoritmos,
Matemáticas yotras asignaturas.- Al relacionar matemáticas con otras asignaturas, se busca que los alumnos cuenten con informaciones y aplicaciones reales, por ejemplo: con geografía en la elaboración de croquis y planos, en historia realizar una línea del tiempo para ubicar el periodo transcurrido entre un suceso y otro; en ciencias naturales elaborar, registrar y analizar en tablas y graficas datos...