PRELECTURA

PRELECTURA
LECTURA
POSTLECTURA
CONTEXTO
1. Se tiene una idea de su contenido
tiene una idea general de su contenido
Se tiene la idea total del contenido del libro

2. En esta etapa se realizan preparativos apropiados
Se inicia la decodificación y análisis del mensaje
Nos sirve para comprobar lo que aprendimos

3. Se pregunta qué voy a leer?
Se comprende la lectura y se le saca su máximoprovecho
Se participa en discusiones debates ,lluvia de ideas para confrontar puntos de vista

4. Se lee la portada y contraportada
Se lee la historia
Se hace un mapa, un cuadro sinóptico etc

5. Se pregunta que debo hacer cuando no entienda una palabra?
Se subrrallan las ideas nuevas para comprenderlas

Se tiene un conocimiento mas amplio de nuevas palabras

6.
Identificar la información central.Plantear juicios sobre personajes y situaciones de la lectura y sostener con argumentos la valoración que se hace de un texto

7. ayudaa agilizar la búsqueda y ver si el material consultado se adecua a nuestros propósitos



8. Es un primer acercamiento con el texto para conocer de manera general la estructura y el contenido del mismo.
En esta fase el lector realiza una aproximación “consciente” yactivo al texto, atendiendo la estructura del mismo.
En esta etapa el lector debe presentar u organizar el contenido del texto que ha leído con fines específicos.

9. plantean preguntas
10. Quien es el personaje principal?
11. Cual será la idea principal?

Se comprende el texto y poco a poco en el proceso de la lectura se van resolviendo las preguntas de la prelectura
Al final se responden preguntasmas concretas como ¿De qué trata la lectura?¿Cuál es el tema de la lectura?



12. Cuantas hojas tiene?
En que terminara el trama?
Cuando sale la parte 2?

13.





SITUACIÓN DIDÁCTICA:
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¿Qué tanto conoces al autor de la obra Harry Potter? Sabías qué?
-Fue escrito por una mujer.
-Que la autora es J. K. Rowling
-Que es de Inglaterra
-Fue rechazada por el colegio de nivel secundaria que ellaeligió.
-Se graduó en francés y clásica.
-Su sueño era convertirse en una excelente secretaria.
-Su mamá le inculco el amor por la lectura.
-Comenzó a escribir a los 6 años.
-El apellido POTTER lo tomo prestado de su vecino.
-Se caso y su matrimonio resulto un fracaso. Deprimida y con un hijo se fue a vivir con su hermana. Sin trabajo y con problemas económicos decidió escribir un libro que imaginohace mucho tiempo.
-Su trabajo fue rechazado 9 veces, hasta que por fin fue publicado y le solicitaron solo incluyera sus iniciales de su nombre para que no se dieran cuentan que era mujer.
-Su trabajo se convirtió en un clásico, best seller, traducido a mas de 20 idiomas.
La revista Forbes indicó que la fortuna de Rowling ascendía a 576 millones de libras esterlinas, convirtiéndose en la primerapersona en hacerse millonaria escribiendo libros.
-Es la mujer más rica del Reino Unido y mucho más rica que la Reina Isabel II.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
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Actividad individual:
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Lee un texto corto e identifica las etapas del proceso de lectura y extrae la siguiente información :
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Prelectura:
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.Título.
·Subtítulo.
·Autor .
·Tema.
·Tipo de texto.
·Función lingüística.
·Propósito de lalectura.
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Lectura:
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-Identifica las ideas principales y secundarias del texto.
-Investiga las palabras que desconoce.
-Asimila el contenido del escrito, de acuerdo con la relación que logre al conocer los diversos elementos expresados en el texto y enriquece tus conocimientos.
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Poslectura:
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-Vuelve a leer el texto para una mayor comprensión o para buscar información y realizar ordenadoresgráficos(cuadros sinópticos, mapas mentales o conceptuales, resúmenes, etc..)
-Realiza una valoración o reseña crítica del contenido de la lectura.
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Contexto:
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Conoce al autor de la obra y obtén los siguientes datos :
· -Lugar de nacimiento del autor, así como sus estudios.
· -Dónde se realizó la obra.
· En qué tiempo o época fue escrita.
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Etapa previa o prelectura: Ésta es más una primera...