premios y castigos

Teniendo en cuenta todos estos aspectos, parece más recomendable intentar evitar el castigo y utilizar previamente otras técnicas más eficaces centradas en aumentar las conductas deseadas, como es elRefuerzo o “premio”.

¿Qué tipos de “premios” pueden utilizarse?
Refuerzo Positivo: consiste en dar algo bueno. Por ejemplo, alabar una conducta bien hecha.
Refuerzo Negativo: consiste en quitaralgo malo. Un ejemplo sería retirar un castigo.

Los refuerzos o premios pueden ser materiales (juguetes, dinero, salidas, etc.) o sociales (gestos de aprobación, sonrisas, halagos, etc.)

Esnecesario aplicar los refuerzos de manera eficaz para obtener el efecto deseado, que en este caso sería el aprendizaje y aumento, tanto en frecuencia como en intensidad, de una conducta deseada. Para elloes necesario:
Conocer los reforzadores y los momentos en que los mismos son eficaces, pues puede variar de un niño a otro y de un momento determinado a otro.

El refuerzo, sobre todo cuando seestá enseñando una determinada conducta, es más eficaz si se aplica inmediatamente a la misma.

En etapas posteriores, cuando la conducta está aprendida, es necesario ir demorando el refuerzo, pues hayque ajustar la percepción del niño o niña a la vida real (ya que un premio como puede ser un sueldo o la adquisición de una vivienda propia puede demorarse meses, incluso años).

Es necesariocombinar varios reforzadores e ir cambiándolos, de lo contrario perderán su eficacia.

Al contrario que en el castigo, no es necesario especificar previamente el premio, en este caso las sorpresas suelenser muy eficaces.

Sí es conveniente acompañar al premio de comunicación y diálogo, para especificar que es el resultado de la conducta deseada y de lo orgullosos que estamos de su comportamiento.El premio debe ser posterior a la conducta, no previo a la misma.

Es eficaz reforzar o premiar la aproximación a una conducta deseada, pues no siempre se va a conseguir de primeras la conducta...