premisas y conclusiones
Páginas: 2 (313 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2014
Identificar las premisas y conclusiones de los siguientes pasajes.
1. La prueba de presencia de prejuicios mostró que otro examen, la prueba de aptitud escolar, que la mayoría de los colegiosusancomo medida para ver cuáles estudiantes de secundaria admiten, se basaba en un prejuicio contra las mujeres, mostrando además que ellas obtenían un promedio más bajo en esta prueba como grupo,auncuando obtuvieron mejores calificaciones que los hombres.
LEE A. DANIELS, “Acusación de prejuicio de grupo en las pruebas de desempeño
escolar”, The New York Times, 29 de junio de 1988, p. 25P1:La prueba de presencia de prejuicios mostró que otro examen, la prueba de aptitud escolar, que la mayoría de los colegios usan como medida para ver cuáles estudiantes de secundaria admiten, sebasabaen un prejuicio contra las mujeres
C1: ellas obtenían un promedio más bajo en esta prueba como grupo, aun cuando obtuvieron mejores calificaciones que los hombres.
2. Prohibido juzgar;porquetodos somos pecadores.
WILLIAM SHAKESPEARE, Enrique IV, Parte III.
P1: todos somos pecadores
C1: Prohibido juzgar
3. Es difícil saber medir el dolor que sienten los animales, porque el doloressubjetivo y los animales no pueden hablar.
P1: el dolor es subjetivo y los animales no saben hablar
C1: es difícil saber medir el dolor que sienten los animales
4. Llegamos a ser lo quesomosporque alguien nos enseñó o dejó de enseñarnos.
P1: alguien nos enseñó o dejó de enseñarnos
C1: llegamos a ser lo que somos
5. Sus contemporáneos entendían el amor cortesano como amorsincondiciones, amor romántico, amor verdadero, amor físico, no asociado con la propiedad o la familia y consecuentemente centrado en la mujer de otro, pues solamente ese vínculo ilegítimo podría tenerel amorcomo único motivo.
P1: solamente ese vínculo ilegítimo podría tener el amor como único motivo.
C1: Sus contemporáneos entendían el amor cortesano como amor sin condiciones, amor romántico,...
1. La prueba de presencia de prejuicios mostró que otro examen, la prueba de aptitud escolar, que la mayoría de los colegiosusancomo medida para ver cuáles estudiantes de secundaria admiten, se basaba en un prejuicio contra las mujeres, mostrando además que ellas obtenían un promedio más bajo en esta prueba como grupo,auncuando obtuvieron mejores calificaciones que los hombres.
LEE A. DANIELS, “Acusación de prejuicio de grupo en las pruebas de desempeño
escolar”, The New York Times, 29 de junio de 1988, p. 25P1:La prueba de presencia de prejuicios mostró que otro examen, la prueba de aptitud escolar, que la mayoría de los colegios usan como medida para ver cuáles estudiantes de secundaria admiten, sebasabaen un prejuicio contra las mujeres
C1: ellas obtenían un promedio más bajo en esta prueba como grupo, aun cuando obtuvieron mejores calificaciones que los hombres.
2. Prohibido juzgar;porquetodos somos pecadores.
WILLIAM SHAKESPEARE, Enrique IV, Parte III.
P1: todos somos pecadores
C1: Prohibido juzgar
3. Es difícil saber medir el dolor que sienten los animales, porque el doloressubjetivo y los animales no pueden hablar.
P1: el dolor es subjetivo y los animales no saben hablar
C1: es difícil saber medir el dolor que sienten los animales
4. Llegamos a ser lo quesomosporque alguien nos enseñó o dejó de enseñarnos.
P1: alguien nos enseñó o dejó de enseñarnos
C1: llegamos a ser lo que somos
5. Sus contemporáneos entendían el amor cortesano como amorsincondiciones, amor romántico, amor verdadero, amor físico, no asociado con la propiedad o la familia y consecuentemente centrado en la mujer de otro, pues solamente ese vínculo ilegítimo podría tenerel amorcomo único motivo.
P1: solamente ese vínculo ilegítimo podría tener el amor como único motivo.
C1: Sus contemporáneos entendían el amor cortesano como amor sin condiciones, amor romántico,...
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