Prensa escolar como eje articulador en la construcción de ciudaania



LA PRENSA UNIVERSITARIA COMO MEDIO ARTICULADOR EN LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

“Llevar el periódico a la escuela es hacer que el niño se inicie en la vida ciudadana y se acostumbre al ejercicio de la crítica, ahuyentadora de los dogmas y de sus parientes más próximos, la intransigencia y el autoritarismo. Llevar el periódico a la escuela es asegurar una mejor formación alciudadano” Pedro Crespo Lara

En el mundo globalizado del siglo XXI pleno de transformaciones económicas, sociales, políticas y culturales, emergen las ciudadanías de la incertidumbre 1 la inseguridad que enfrentan los ciudadanos generada por las guerras y conflictos internos o externos, el desarraigo, la migración, el desempleo, las nuevas formas de contratación, la crisiseconómica, la inestabilidad y además un sentido de indefensión frente a las fuerzas de la naturaleza que en los últimos años han dejado gran cantidad de víctimas, todo esto enmarcado en una sociedad de la información, mediatizada y veloz, el resultado a este panorama no puede ser otro que una sociedad desesperanzada, o como lo afirma Bauman una sociedad liquida.

En este contexto, elciudadano actual busca la manera de agruparse en parches, asociaciones, organizaciones, movimientos, subculturas, culturas urbanas ó en redes sociales buscando un nuevo sentido en las prácticas de convivencia y ciudadanía, redimensionando así el concepto de ciudadanía, pasando más allá del reconocimiento de derechos y deberes, reconociendo al sujeto como ser político, activo, protagonistade sus propias decisiones y con otras formas de participación ciudadana, en búsqueda de espacios significativos de convivencia, un sujeto que entienda y medie o solucione los conflictos.

El conflicto es una constante en esta sociedad global, “Los conflictos son procesos sociales que involucran diferentes dimensiones de las relaciones humanas, tienen causas estructurales, históricasy se alimentan de percepciones erróneas que agudizan las acciones de fuerza y la ruptura de la comunicación”. Macassi (2009) quien además expone que en cada una de las cinco fases de los conflictos (surgimiento, escalamiento, crisis, des-escalamiento y transformación del conflicto) los medios de comunicación juegan un papel trascendental pero es de gran importancia que los medios asuman elrol preventor y tengan presente los principios al abordar los conflictos.

Los escenarios educativos y comunicativos propician la interacción social y la formación política y ciudadana de los sujetos desde múltiples contextos, el abordaje de la cultura política desde este ámbito es bastante amplio y nos lleva a cuestionar como se construye y evidencia en el contexto actual. Para ello serequiere determinar las relaciones entre educación comunicación y ciudadanía.

La reflexión se enmarca en el análisis de los contextos y situaciones que rodean de una manera u otra la formación de ciudadanía y las estrategias que desde escenarios como la escuela, la ciudad y la cibercultura se desarrollan, entre ellas: el gobierno escolar, los manuales de convivencia, la promocióny defensa de los DDHH, las relaciones entre culturas políticas, culturas urbanas y la escuela, culturas juveniles y culturas escolares, cultura mediática, las TIC, genero y políticas de inclusión y los movimientos sociales y otras educaciones enmarcadas en otros contextos como la ciudad.
El proyecto de innovación educativa “La prensa como medio articulador en la construcción de ciudadanía”da cuenta de la estrecha relación entre comunicación, educación y cultura política evidenciando que no solo se requiere su desarrollo y fortalecimiento desde la educación básica y media, sino que la universidad es otro escenario apropiado para hacerlo. Los sistemas de educación superior se han caracterizado por la articulación de tres aspectos: la docencia, la investigación y la proyección...