Prensa y matematicas
Páginas: 23 (5706 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2012
LAS
MATEMÁTICAS
EN LA
PRENSA
ÍNDICE
1. Justificación................................................................. (1, 2)
2. Objetivos...................................................................... (3, 4)
3. Presentación.................................................................... (5)
4. Fundamentación teórica............................................ (6, 19)
5. Ejemplificación......................................................... (20, 21)
6. Conclusiones................................................................. (22)
1) JUSTIFICACIÓN
En primer lugar, y a modo de introducción decir que con la elaboración de este trabajo se trata de motivar al alumnado en el aprendizaje de las matemáticas, utilizando laprensa como centro de interés. Se pretende que el alumnado, a través del uso de la prensa en el aula, disponga de una herramienta de apoyo en el aprendizaje, así como la superación y corrección de las dificultades y alteraciones lecto/escritoras.
Para justificar la propuesta del trabajo que presentaremos más adelante, solamente comentar que las Matemáticas están en todas partes, desde que noslevantamos y suena el despertador, miramos la hora 8:30 a.m., desayunamos leche 250ml, 2 sobaos, salimos de casa a las 9:00 a.m., cogemos el ascensor y le damos al piso cero, andamos hasta el colegio 150 metros… nos acompañan los números en todo momento y no podemos imaginar un mundo sin ellos.
Así podemos decir que las Matemáticas están en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, esto nonos sorprende, aunque quizás no somos conscientes de la matemática subyacente en cada pequeño detalle diario. Los Medios de Comunicación, no son una excepción. Los periódicos, las noticias, publicidad, programas de televisión, radio, etc… están llenos de referencias matemáticas, ya sea en forma de estadísticas, porcentajes, números, diagramas, datos... La comunidad matemática y en concreto loseducadores de este campo, tienen que tomar conciencia del gran papel que juegan las matemáticas en los Medios de Comunicación. Por ello, desde hace muchos años, se han ido realizando actividades para aplicar en el aula, utilizando informaciones extraídas de noticias de periódicos, analizándolas y proponiendo actividades con preguntas para sacarle el mayor jugo a una noticia donde había Matemáticas.Vivimos inmersos en la que se viene llamando “Sociedad de la Comunicación”, y la escuela no puede estar al margen de ella y de hecho no lo está, porque las actividades docentes exigen precisamente comunicación. Sin ella difícilmente se transmitirían conocimientos, se intercambiarían experiencias y se afianzarían las relaciones humanas, que son tres elementos básicos de la actividad escolar.La prensa es uno de los medios más adecuados para su utilización en la escuela, porque permite trabajar la lectura y la escritura, fomenta la creatividad, estimula la investigación y enseña a compartir la información con los demás.
Los argumentos que nos llevan a la utilización de la prensa en las aulas son los siguientes:
* El uso de la prensa en el aula puede ser un elementomotivador y desinhibidor del aprendizaje.
* Es una herramienta de apoyo escolar, que puede suponer un elemento de refuerzo en el aprendizaje y el aprendizaje de otras muchas cosas de modo paralelo.
* La prensa es un instrumento didáctico adecuado para su uso en la enseñanza.
* Posibilita la interdisciplinariedad y el trabajo global.
* La actualidad, inmediatez y localización laconvierten en un medio idóneo.
* Posibilita la consecución de actitudes, destrezas y hábitos no explicitados en los programas (currículum oculto).
* La manejabilidad, bajo costo y asequibilidad aportan al profesorado un medio adecuado para la enseñanza.
La utilización de periódicos como “El País”, “El Mundo”, o “La Opinión” permiten conocer lo que sucede en nuestro entorno,...
MATEMÁTICAS
EN LA
PRENSA
ÍNDICE
1. Justificación................................................................. (1, 2)
2. Objetivos...................................................................... (3, 4)
3. Presentación.................................................................... (5)
4. Fundamentación teórica............................................ (6, 19)
5. Ejemplificación......................................................... (20, 21)
6. Conclusiones................................................................. (22)
1) JUSTIFICACIÓN
En primer lugar, y a modo de introducción decir que con la elaboración de este trabajo se trata de motivar al alumnado en el aprendizaje de las matemáticas, utilizando laprensa como centro de interés. Se pretende que el alumnado, a través del uso de la prensa en el aula, disponga de una herramienta de apoyo en el aprendizaje, así como la superación y corrección de las dificultades y alteraciones lecto/escritoras.
Para justificar la propuesta del trabajo que presentaremos más adelante, solamente comentar que las Matemáticas están en todas partes, desde que noslevantamos y suena el despertador, miramos la hora 8:30 a.m., desayunamos leche 250ml, 2 sobaos, salimos de casa a las 9:00 a.m., cogemos el ascensor y le damos al piso cero, andamos hasta el colegio 150 metros… nos acompañan los números en todo momento y no podemos imaginar un mundo sin ellos.
Así podemos decir que las Matemáticas están en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana, esto nonos sorprende, aunque quizás no somos conscientes de la matemática subyacente en cada pequeño detalle diario. Los Medios de Comunicación, no son una excepción. Los periódicos, las noticias, publicidad, programas de televisión, radio, etc… están llenos de referencias matemáticas, ya sea en forma de estadísticas, porcentajes, números, diagramas, datos... La comunidad matemática y en concreto loseducadores de este campo, tienen que tomar conciencia del gran papel que juegan las matemáticas en los Medios de Comunicación. Por ello, desde hace muchos años, se han ido realizando actividades para aplicar en el aula, utilizando informaciones extraídas de noticias de periódicos, analizándolas y proponiendo actividades con preguntas para sacarle el mayor jugo a una noticia donde había Matemáticas.Vivimos inmersos en la que se viene llamando “Sociedad de la Comunicación”, y la escuela no puede estar al margen de ella y de hecho no lo está, porque las actividades docentes exigen precisamente comunicación. Sin ella difícilmente se transmitirían conocimientos, se intercambiarían experiencias y se afianzarían las relaciones humanas, que son tres elementos básicos de la actividad escolar.La prensa es uno de los medios más adecuados para su utilización en la escuela, porque permite trabajar la lectura y la escritura, fomenta la creatividad, estimula la investigación y enseña a compartir la información con los demás.
Los argumentos que nos llevan a la utilización de la prensa en las aulas son los siguientes:
* El uso de la prensa en el aula puede ser un elementomotivador y desinhibidor del aprendizaje.
* Es una herramienta de apoyo escolar, que puede suponer un elemento de refuerzo en el aprendizaje y el aprendizaje de otras muchas cosas de modo paralelo.
* La prensa es un instrumento didáctico adecuado para su uso en la enseñanza.
* Posibilita la interdisciplinariedad y el trabajo global.
* La actualidad, inmediatez y localización laconvierten en un medio idóneo.
* Posibilita la consecución de actitudes, destrezas y hábitos no explicitados en los programas (currículum oculto).
* La manejabilidad, bajo costo y asequibilidad aportan al profesorado un medio adecuado para la enseñanza.
La utilización de periódicos como “El País”, “El Mundo”, o “La Opinión” permiten conocer lo que sucede en nuestro entorno,...
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