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Módulo

De la información al conocimiento

Programa de estudios

De la información al conocimiento
Campo(s) disciplinar(es)

Comunicación

Horas de
estudio
Nivel

75 Horas
1. Bases

1. Fundamentación
1.1. Propósito formativo



Reconocer los retos particulares que implica la opción educativa que cursa y de los recursos que dispone para el aprendizaje, establecer metas, yanalizar el papel que desempeñan los estudios de
bachillerato en su vida.
Planear y realizar actividades de aprendizaje de manera independiente para emprender con éxito su trayectoria académica y desenvolverse en su vida cotidiana, con base en el desarrollo de
competencias de lectoescritura razonada, reflexiva y crítica y para el uso de las TIC, así como de habilidades para la aplicación deestrategias de auto estudio y la organización del tiempo.

1.2. Competencias a desarrollar
Los cuadros siguientes muestran las competencias genéricas y disciplinares (básicas y extendidas) que deberán promoverse en el módulo con la finalidad de que el estudiante logre el propósito
formativo. Se señalan en negritas aquellas que tienen un carácter fundamental y en cursivas, aquellas que sonsecundarias. Las relaciones que se presentan entre ambos tipos de competencias,
consideradas como imprescindibles se resaltan en negritas.

Competencias genéricas y sus atributos
De la información al conocimiento

1

1

G1 Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
A1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es conscientede sus valores, fortalezas y debilidades.
A2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
A3. Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
A4. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
A5. Asume lasconsecuencias de sus comportamientos y decisiones.
A6. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

G4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
A1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
A2.Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
A3. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
A5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas
G5 Desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
A1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
A2. Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
G6 Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica yreflexiva.
A1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
A3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.
A4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente ysintética.
G7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
A1. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
A2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
obstáculos.

Donde la letra “G” corresponde a la competencia genérica, el número señala a...