prepa
Páginas: 15 (3566 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2013
de la
00 De la Inf al Con Preliminares.indd 1
información
al
conocimiento
12/6/11 6:29 PM
Secretaría de Educación Pública
Alonso Lujambio Irazábal
Subsecretaría de Educación Media Superior
Miguel Ángel Martínez Espinosa
Dirección General de Bachillerato
Carlos Santos Ancira
Dirección de Coordinación Académica
Paola Núñez Castillo
Dirección de Sistemas Abiertos
AlmaEngracia Cortés Javier
Subdirección de _______________
Arlete Corona Robledo
Subdirección de Normatividad
Eloísa Trejo Medina
Asesoría Académica Irma Lilia Merino Nambo
Autores Liliana del Carmen Sánchez Pacheco, Olga Méndez Martínez
Karina Valeria Muro Villafuerte
Apoyo técnico pedagógico
Marisela Ortiz Carrillo
Coordinación y servicios editoriales
Edere, S.A. de C.V.
José ÁngelQuintanilla D’Acosta, Mónica Lobatón Díaz
Revisión académica
Patricia González Flores
Diseño y diagramación
Visión Tipográfica Editores
Material fotográfico
Shutterstock Images, LLC
Primera edición, 2011
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011
Argentina 28, Centro,
06020, México, D. F.
isbn
Impreso en México
00 De la Inf al Con Preliminares.indd 2
12/6/11 6:29 PM Tabla de contenido
Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Cómo utilizar este material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
¿Con qué saberes cuento?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
unidad 1 aprender y lograr mismetas personales
¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Aprender y lograr metas personales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
El contrato como una herramienta de gestión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Historia, desarrollo personaly plan de vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Tu historia personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Metas personales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Desarrollo personal y susetapas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Realización personal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Antes de cerrar, un caso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Yo como firmante del contrato. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
El bachillerato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Funciones y características del bachillerato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Perfil de egreso: Marco Curricular Común. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
La modalidad no escolarizada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Estudio independiente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
El plan de estudio y tu ruta de aprendizaje . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 46
Programación del tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Preparación de los recursos materiales y el espacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Mis primeras decisiones estratégicas para el estudio. . . . . . . . . . . . . . . . . . 60...
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Secretaría de Educación Pública
Alonso Lujambio Irazábal
Subsecretaría de Educación Media Superior
Miguel Ángel Martínez Espinosa
Dirección General de Bachillerato
Carlos Santos Ancira
Dirección de Coordinación Académica
Paola Núñez Castillo
Dirección de Sistemas Abiertos
AlmaEngracia Cortés Javier
Subdirección de _______________
Arlete Corona Robledo
Subdirección de Normatividad
Eloísa Trejo Medina
Asesoría Académica Irma Lilia Merino Nambo
Autores Liliana del Carmen Sánchez Pacheco, Olga Méndez Martínez
Karina Valeria Muro Villafuerte
Apoyo técnico pedagógico
Marisela Ortiz Carrillo
Coordinación y servicios editoriales
Edere, S.A. de C.V.
José ÁngelQuintanilla D’Acosta, Mónica Lobatón Díaz
Revisión académica
Patricia González Flores
Diseño y diagramación
Visión Tipográfica Editores
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Primera edición, 2011
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011
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06020, México, D. F.
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Cómo utilizar este material . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
¿Con qué saberes cuento?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
unidad 1 aprender y lograr mismetas personales
¿Qué voy a aprender y cómo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Aprender y lograr metas personales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
El contrato como una herramienta de gestión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Historia, desarrollo personaly plan de vida. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Tu historia personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Metas personales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Desarrollo personal y susetapas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Realización personal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Antes de cerrar, un caso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Yo como firmante del contrato. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
El bachillerato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Funciones y características del bachillerato. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Perfil de egreso: Marco Curricular Común. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
La modalidad no escolarizada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Estudio independiente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
El plan de estudio y tu ruta de aprendizaje . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 46
Programación del tiempo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Preparación de los recursos materiales y el espacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Mis primeras decisiones estratégicas para el estudio. . . . . . . . . . . . . . . . . . 60...
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