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El currículum en el ámbito educativo es un término polisémico, que en la gran mayoría de los casos los escritores y los profesores definen al termino como la planeación de un curso, o los planes y programas de estudio. Pero la realidad escolar muestra que el currículum, es mucho más que y que además tiene diversas dimensiones como son; la personal, la institucional, la interpersonal, la social,la didáctica y la valoral, por lo que hablar sobre el concepto implica todo un proceso donde intervienen diversos factores y elementos que interactúan entre si para poder alcanzar el objetivo, o meta, pensada y planeada para poder ser puesta en marcha durante el ciclo escolar, o curso a impartir. Es el producto final de lo pensado, planeado y puesto en práctica dentro del aula con lasadecuaciones o ajustes curriculares que se requieran como parte importante del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por lo que al hablar del tema es necesario tomar en consideración al currículum formal; que son las normas y lineamientos de los planes y programas emitidos por la parte oficial en este caso la Secretaría de Educación Pública, para que a su vez sean los profesores los responsables deimplementarlos y ponerlos en práctica dentro de los centros escolares, sin tomar en cuenta a los actores del acto final que son los profesores y los estudiantes. La autoridad educativa da como un hecho consumado que los profesores en su quehacer cotidiano dentro del aula cumplen con todas las recomendaciones que se les transmiten a través de un documento oficial y que es bajado en cascada desde la cúpulaoficial hasta la base de la pirámide conformada por el sistema educativo.
En contraposición existe el currículum real, que es el que se vive en la realidad del entorno escolar, donde los sujetos involucrados en el proceso manifiestan sus interpretaciones, basados en su cultura y experiencia profesional, es decir el ajuste del plan curricular y la realidad del aula, donde se pone de manifiesto elcapital cultural de profesores y estudiantes, donde de igual manera se debe dar respuesta a los requerimientos del currículum formal, a las situaciones emergentes que se presentan de manera imprevista dentro del aula, y donde el profesor debe de contar con los conocimientos y habilidades necesarias para tratar el tema que en ese momento acapara la atención e interés de los estudiantes, en elmismo escenario existen factores socioculturales, económicos y políticos en el contexto social de la institución educativa, con lo que se crea un vinculo estrecho entre profesores y estudiantes donde se relacionan historias personales, con apreciaciones particulares sobre diversos temas que propician la construcción de conocimientos , valores, habilidades, actitudes y destrezas en el proceso deenseñanza- aprendizaje.
Por lo que hace al campo curricular en nuestro país, podemos decir que su implementación en el sistema educativo mexicano es reciente como proyecto político social, teniendo la influencia hegemónica del pensamiento norteamericano, que tiene como fundamento teórico el auge de la tecnología educativa, por lo que el gobierno mexicano en turno baso su discurso oficial, en unprograma de desarrollo económico y que tiene como su sustento la expansión y auge de la utilización de la tecnología basada en la teoría del capitalismo como una estrategia viable para su implementación en nuestro país, y el resto de América latina como una forma de llevar bienestar social a la mayoría de la población y al mismo tiempo una mejora económica que permitiría un desarrollo sostenido entoda la región.
Por tal razón el gobierno se ve obligado a invertir en la cobertura de la educación básica para hacerla universal para toda la población en edad escolar, al mismo tiempo se implementan una serie de cambios que impactan en la educación técnica y superior para poder responder a las exigencias y necesidades del mercado laboral con mano de obra calificada capaz de responder a las...