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I

INDICADOR DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS
ACTIVIDADES INTERPRETATIVAS, ARGUMENTATIVAS, PROPOSITIVAS

Identifico las maneras de como formular el inicio y el fin de algunas narraciones.





ESPAÑOL

La narración.
La maestra cuenta una breve historia sobre la
Amistad.

Se realizan preguntas:
¿Porque es importante tener amigos?
¿Que es la a mistad?
Cuales son tus mejores amigos?Lectura del cuento titulado:

EL LEON PRESUMIDO
Preguntas sobre la lectura:
¿Que le paso al león Ariel?
¿Que personajes encontramos en el cuento?
¿Que paso al inicio del cuento, después y por ultimo?
Los niños realizaran el dibujo del cuento.

Los niños consignaran en el cuaderno:
LA NARRACION















Cada niño escribirá en el cuaderno una narración de loque realizaron el día lunes 19.


HOMEWORK
Inventa una pequeña narración.





Represento conjuntos y establezco relaciones entre ellos.
MATEMATICAS
Taller repaso de conjuntos y cantidades.
La maestra escribe en el tablero cada uno de los puntos del taller.

Se trabajaron libros: claves Santillana segundo, la casita del saber.
(anexo copia de los ejercicios trabajados enclases)


Ejecuto movimientos secuenciales sobre desplazamientos.
EDUCACIÓN FISCA
Coordinación dinámica general.

Coordinación fina.
Calentamiento: la maestra y los niños empiezan a caminar alrededor de la cancha.
La maestra realiza unos ejercicios de brazos y piernas, los niños deben repetirlos, esto se hace desplazándose por la cancha.
Dinámica: MI CUERPO.

Realización de laactividad
Actividad de motivación canto y baila doña Josefa.
canto la caña.
La maestra pregunta a los niños. ¿Cuál es su mano derecha? ¿Cuál es su mano izquierda?, teniendo en cuenta la lateralidad la maestra da unas instrucciones.
Al levantar la mano derecha los niños se desplazan para el lado derecha de la cancha, igualmente se realiza con el lado izquierdo.
Los niños deben estar muyatentos a la cantidad de aplausos que realice la maestra. 1 caminan, 3 saltan como canguros, 6 saltan como sapitos.
Se forman en 2 grupos y se realiza unos relevos.



Relajamiento

Respiración profunda
Caminar
Mover las manos, piernas, cuerpo.
Canto al pin al pon ,
Juego las frutas.


INFORMÁTICA
La maestra realiza preguntas: ¿Qué paso hace muchos años? ¿Quiénes habitaban nuestratierra? ¿Qué herramientas utilizaban? ¿Cómo se vestían?
La maestra empieza a narrarles una historia sobre la evolución del hombre y sus herramientas.
Los niños se organizan para salir y observar la naturaleza y a observar los elementos, recursos que utilizaban nuestros antepasados.
TAREA
Dibujar la historia contada por la maestra.
Clasifico los seres de la naturaleza por especie,individuo, sexo.










Identifico y comparo las plantas, características y formas de reproducción en plantas y animales.
CIENCIAS NATURALES

agrupemos los seres vivos por especies, individuos y sexo.





comparemos las plantas y los animales según sus características y formas de reproducción.


Terminación del tema: agrupemos los seres vivos por especies, individuos y sexo.Cada niño realiza el cuadro de la página 37 sobre algunos significados: especies, individuo, sexo.


Cada niño escribe en el cuaderno el titulo: comparemos las plantas y los animales según sus características y formas de reproducción.
Con la maestra los niños se deslazan a un lugar donde hayan plantas. Deben llevar lápiz y cuaderno. (anotar, dibujar lo que observan)
En el cuaderno dibujar3 seres vivos que tengan diferentes características.
En el cuaderno de ciencias escribo el cuadro de la página 40 sobre las plantas.
En tu cuaderno realiza un cuadro, lo completamos escribiendo la diferencia y semejanza encontradas entre el animal y la planta.

SEMEJANZAS
DIFERENCIAS



La maestra realiza a los alumnos algunas preguntas: ¿Cuáles son las características comunes...