Prepapratoria

El pensamiento simbólico es la capacidad de crear y manejar una amplia variedad de representaciones simbólicas. Esta aptitud permite transmitir información de una generación a otra, desarrollar una cultura y aprender sin necesidad de la experiencia directa de larealidad.
El pensamiento simbólico constituye, probablemente, la diferencia más importante entre los seres humanos y el resto delosanimales, y desarrolla una función esencial en casi todo lo que hacen los primeros.
2.1 La Semiología o la Semiótica es la disciplina que aborda la interpretación y producción del sentido. Esto significa que estudia fenómenos significantes, objetos de sentidos, sistemas de significación, lenguajes, discursos y los procesos a ellos asociados: la producción e interpretación.Toda producción einterpretación del sentido constituye una práctica significante, un proceso de semiosis que se vehiculiza mediante signos y se materializa en textos.
La peculiaridad del enfoque semiótico responde al siguiente interrogante, ¿por qué y cómo en una determinada sociedad algo —una imagen, un conjunto de palabras, un gesto, un objeto, un comportamiento— significa?1

2.1.1 2.1.1 El origen de la semiotica.Como ya dijimos, la semiótica es la ciencia que estudia los signos. Como disciplina independiente tiene muy poco tiempo, ya que fue consolidad como una disciplina con los trabajos de Pierce (1939-19149) y fortalecida por Saussure (1857-1913).Este ultimo investigador, independiente a Pierce, pero  en tiempos muy cercanos, realizo aportaciones importantes para la semiótica desde la lingüística. Laintención es que esta unidad no se centre en las investigadores que han descrito sobre los signos, pero es importante conocer algunos datos para contextualizar lo los conocimientos ejemplo, que los dos autores que mencionamos produjeron sus ideas a principios de 1900 y que en torno a esos tiempos había todo un contexto que hizo posible el desarrollo de sus ideas.
Así como en los y tiempos en los quese consolido la semiótica como ciencia hicieron posible su desarrollo , también los antecedentes históricos que tenían los autores fueron un pilar fundamental para su trabajo .Si bien la semiótica no era aun una disciplina independiente, si había algunos trabajos respecto(su objeto estudio).Podemos encontrar de los griegos referencias al tema pasando la poca medieval y continuando con elrenacimiento , dándolos pensadores e planteaban le problema de los signos sus significados
Te sugiero que investigues, como o han hecho muchos pensadores, ¿Qué es el signo?, ¿para que sirve?, ¿Qué sirve? ¿Qué tipo de signos podemos encontrara? Y ¿Cómo se relaciona estos con pensamiento? Lo anterior es que hagamos un poco la labor de los investigadores, es decir, buscando la pista detrás del signo.

Pararesponder a las interrogantes anteriores, te propones, una serie de actividades que tienen la intención de discutir los puntos mencionados con base a tu experiencia a previa. Primero analizaremos que es una definición, para así tener herramientas de análisis para discutir diferentes definiciones del signo. Después retomaremos algunos elementos teóricos para explicar que tipo de signo podasenencontrar, y por ultimo realizaremos un ejercicio en el que establecernos algunas relaciones entere los diferentes de signo que existen.
2.1.2 2.1.2 El uso contextual

De semiótica se ha ocupado entre otros, Barthes, Saussure, Peirce, Barthes, Greimas, Prieto, Umberto Eco a estos últimos se debe la aplicación del concepto de signos a todos los hechos significativos de la sociedad humana sontratado en este articulo además de las diferentes funciones del signo 

Los mapas conceptuales, son una técnica que cada día se utiliza más en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigación, utilizados como técnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y...