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Tomado de: “FORMACIÓN PERMANENTE DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN Y PARA EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN”

1.1 La Evolución de la Edumática y los Software Educativos.

Las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) utilizadas hoy en día en la educación universitaria, tienen sus orígenes más cercanos en la tecnología educativa, la cual nace afinales de los años 50 y su auge se da entre los años 60 y 70, donde sufrió críticas por tener como paradigma dominante al neoconductismo; En su acepción inicial, representaba la aplicación de recursos tecnológicos a la educación y era asociada casi exclusivamente con el uso de medios audiovisuales.
El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, en los procesos de enseñanza yaprendizaje, comenzó a tomar mayor importancia con la evolución de las generaciones computacionales. Toda generación computacional conllevó a la otra, sin embargo, es a finales de la década de los setenta, después de que Intel Corporation inventara en 1971 el microprocesador, cuando los microordenadores (computadoras, ordenadores, o PC) comenzaron a estar presentes en las escuelas (USA). La mayoría deesas primeras máquinas como: Commodore Pets, Radio Shack TRS-80 y las primeras versiones de Apple II, extrañamente se utilizan hoy en día, comparadas con las millones de computadoras que han invadido el mercado desde entonces.
En cuanto a la educación se refiere, la aplicación de la tecnología en el aula, se inició a partir de la tercera generación (1964-1971) de computadoras, la cual secaracterizó por la aparición de los circuitos integrados.
Luego, se utilizaron tecnologías SSI (Small Scale Integrated Circuitry) y MSI (Medium Scale Integrated Circuitry), de esta manera el software evolucionó de forma considerable, con un gran desarrollo en los sistemas operativos en los que se incluyó la multiprogramación, el tiempo real, el modo interactivo y se comenzaron a utilizar las memorias desemiconductores y los discos magnéticos.
Algunas de las obras clave de los años setenta vinculadas a la Tecnología Educativa según Fainholc (2000) son: Tecnología Didáctica de Fernández, Sartramona y Tarín (1977), Tecnología didáctica de Gerlach y Ely (1979), Principles of Instruccional Design, de Gagne y Briggs (1979), Tecnología educacional para docentes de Chadwick (1987).
Hablar de tecnologíaeducativa no implica necesariamente la incorporación de grandes tecnologías o tecnologías de punta; más bien significa que debemos enfocarnos a utilizar los avances tecnológicos al alcance, para mejorar el quehacer educativo del docente.



La Edumática
Es la relación entre la EDUCACIÓN y la INFORMÁTICA con el fin de establecer situaciones, en las cuales se utiliza la computadora como medio yherramienta, para ayudar al desarrollo de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje.
Sin embargo, no hay que olvidar que las tecnologías educativas, forman nuevos ambientes educativos, propiciadores de aprendizajes diferentes, lo cual representa, que incorporarlas a la educación obliga a un análisis cuidadoso, orientado a la eficiencia y optimización de los recursos disponibles, por lo cual habráque seleccionar y utilizar cada medio con un máximo de operatividad.
¿Qué son las tecnologías de la información y de la comunicación?
Ruíz F. (1999), define las tecnologías de la información y de la comunicación como “las tecnologías que se basan en sistemas o productos que son capaces de captar la información del entorno, de almacenarla, de procesarla, de tomar decisiones, de transmitirla y dehacerla inteligible a los sentidos.” (pp. 23-24)
En el ámbito educativo, las tecnologías de la información y de la comunicación o abreviadas como TIC, son herramientas concebidas para resolver problemas, a través de métodos y técnicas organizados sistemáticamente y orientados a la recolección, clasificación, almacenamiento, procesamiento, validación y transmisión de información, mediante el...