PREPARACION DE SUELOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA ETC “ANDRÉS BELLO”







PROYECTO DE APRENDIZAJE

PREPARACIÓN DE SUELOS.
PREDIO AGROECOLÓGICO EBB UNARE II
PUERTO ORDAZ, ESTADO BOLÍVAR



ASESOR:AUTORA:
Prof. José Natividad Leonett. Br. Diacela GarcíaCIUDAD GUAYANA, JULIO 2011.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS.
INDICE


Pág.
INTRODUCCIÓN
Definición de términos
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CAPÍTULO I: SITUACIÓN CONTEXTUAL
1.1.- Caracterización contextual del problema.
1.2.- Metodología de la investigación.

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CAPÍTULO II: CARACTERIZACIÓN TEÓRICA
2.1 Caracterización teórica sobre métodos y técnicas de preparación de suelos en elpredio agroecológico EBB “Unare II”.
2.1.1.- El Suelo
2.1.2.- Preparación del Terreno
2.1.3.- Preparación de Canteros
2.1.4.- La Siembra

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CAPÍTULO III: PLAN DE ACCIÓN
3.1.- Plan de acción dirigido a la preparación de suelos para la producción de alimentos vegetales.
3.1.1.- ¿Qué es un plan deacción?
3.1.2.- Características de un plan de acción
3.1.3.- Pasos de un plan de acción
3.1.4.- Recursos
3.1.5.- Objetivos
3.2.- Plan de acción

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CONCLUSIONES.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
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ANEXOS.
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RESUMEN

El presente proyecto surge como necesidad de dar respuesta a las interrogantes y problemáticas encontradas en el diagnóstico participativorealizado en la EBB Unare II, se logró constatar el abandono de un terreno de aproximadamente ½ hectárea el cual serviría para poner en marcha el Programa Todas las Manos a la Siembra, surgiendo así la propuesta de diseñar y ejecutar un Plan de Acción dirigido a la preparación de suelos para la producción de alimentos vegetales, el cual se encuentra en fase de ejecución.

El aspecto novedoso de estainvestigación radica en la importancia del tema estudiado bajo la orientación metodológica basada en el método dialéctico crítico y el método INVEDECOR. Además, como aporte se están desaprendiendo viejos paradigmas para desarrollar una metodología basada en el dialéctico crítico que articula al proceso de investigación con las comunidades, a través del paradigma cualitativo a laInvestigación-Acción Participación (IAP).

Palabras claves: predio agroecológico, Invedecor, Investigación acción participativa (IAP) y Colectivo de saberes y haceres populares (CSHP).







INTRODUCCION
A raíz de las transformaciones que se vienen realizando en nuestra sociedad gracias a esta revolución, se viene ejecutando una serie de programas entre ellos está Todas las Manos a la Siembra; elobjetivo principal es concientizar a la población en especial a la comunidad escolar a desarrollar prácticas socio-comunitarias que se incorporen a la cultura de la siembra, utilizando las diferentes técnicas y el aprovechamiento de los espacios productivos garantizando la independencia y soberanía alimentaria.
El Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras “contempla al Proyecto deAprendizaje como una estrategia para desarrollar las funciones docente, investigativa y comunitaria, articulada a través de la Vinculación Profesional Bolivariana que se realiza en las escuelas”.1
El presente Proyecto de Aprendizaje surge del diagnóstico participativo realizado en la escuela EBB Unare II y comunidad de Ventuari por el abandono de un terreno para poner en marcha el programa...