Preparacion muy util para aprender HP habilidad de pensamiento

TEMAS MIGUEL:
ESTRATEGIAS POSTLECTURA
MAPAS CONCEPTUALES
REDES SEMANTICAS
MAPA MENTAL
Estrategias de poslectura

Los organizadores previos.

Los organizadores de información, constituyen una estrategia cognitiva efectiva para la organización de ideas, la clasificación de la información, la preparación de discursos, para tareas de análisis y síntesis y para establecerinterrelaciones con otros saberes.

Sin duda alguna es una herramienta útil que pueden llevar al alumno a aprender a aprender, pues facilitan el desarrollo individual de la capacidad de reflexión, asimilación y toma de decisiones.

Entre las principales bondades que ofrecen pueden destacarse las siguientes:
Presentan una visión holística o global del conocimiento.
Compactan la información.Estructuran el conocimiento a cualquier nivel.
Reúnen los diferentes aspectos de un problema complejo en un mismo plano.
Facilitan la memoria comprensiva y razonada del tema tratado.
Proporcionan "imágenes visuales" que funcionan como activadores de la memoria.
Facilitan la comprensión de las diferentes interrelaciones entre la información y otros saberes científicos.
Son útiles para diferenciar lainformación significativa de la superficial.
Constituyen una actividad potenciadora de la reflexión lógica personal.
Permiten al estudiante reconsiderar su construcción final y poder revisar su forma de pensar o su capacidad lógica
Implican reflexión y toma de decisiones sobre la selección y organización de las ideas y conceptos.
Los organizadores de información más utilizados son: Los mapasconceptuales y las Redes Semánticas, entre otros.

Funciones:
Presenta gráficamente los contenidos.
Facilitan la exposición y la explicación de los contenidos.
Ayudan a los estudiantes a comprender en un momento determinado.
Se puede realizar actividades evaluativas: explorar y activar conocimientos previos.

Recomendaciones para el empleo de las redes semánticas y los mapas conceptuales.Es conveniente tener claros los contenidos.
Seleccionar las ideas principales.
Es importante explicar las representaciones gráficas.
Se puede utilizar para evaluar temas de unidades, de clase...
Pueden utilizarse como un paso previo para la construcción de un organizador previo.

Mapas Conceptuales

El creador de los mapas conceptuales fue Joseph Novak quien en los años setentas seenfrentó a la problemática de cómo representar los conocimientos de unos niños sobre un campo semántico específico antes y después de la instrucción. Partiendo de la teoría del aprendizaje significativo de Ausbel, Novak encontró que la mejor manera de organizar las palabras, conceptos y preposiciones (que indican el aprendizaje previo y posterior) era utilizando lo que él llamó un mapa conceptual(Novak, 1998). Éste no es más que la representación gráfica de la relación lógica y significativa entre los conceptos de un tema en forma de proposiciones.

Lo fundamental de un mapa conceptual no está sólo en el producto final sino, sobre todo, en la actividad que se genera al elaborarlo. Ese construir y reconstruir activa y desarrolla el pensamiento reflexivo y facilita que el estudianteprofundice en la comprensión significativa del tema, exigiéndole un estudio eminentemente activo y artesanal.

Es una buena estrategia para realizar un estudio más activo y eficaz de las técnicas de análisis y de síntesis, descubriendo las relaciones entre los conceptos mediante interrogantes como: ¿qué es?, ¿cómo es?, ¿cómo funciona?, ¿para qué sirve?, ¿dónde está?, ¿cómo se relaciona?, etc., lo quesin duda propicia el desarrollo de la capacidad de imaginación, de creatividad y de espíritu crítico.

Los mapas conceptuales, están considerados dentro de las estrategias más valiosas para vincular lo que el alumno sabe y los conocimientos que está adquiriendo. Se apoyan en el criterio de la jerarquización estableciendo una especie de pirámide de conceptos, en la que los más abstractos o...