preparador fisica

Indicadores de observación:
¿Cuáles son las expresiones más comunes de los niños en los talleres?
¿Cómo es el trato entre compañeros?
¿Cómo son las relaciones del grupo de trabajo?
¿Cuál es la actitud que toman los niños frente al desarrollo del taller de expresión corporal?
¿Demuestran avances en su coordinación?




















Guía N°
FECHA: Julio /2 /2013
HORA: 3:15 pm
LUGAR: escuela Rodrigo Lara Bonilla
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
1. Saludo
2. Verificar asistencia
3. Dirigirnos al aula múltiple e instalar la grabadora
4. Elegir la canción para hacer el montaje de la coreografía
5. Escuchar la canción y entender los tiempos de cambio
6. Escuchar propuestas para recoger fondos para las camisetas

PARTICIPANTES: RESPONSABLES
MiltonNorvey Guzmán
Carlos Aleisòn Olaya - María Alejandra Medina Tovar
Andrés Felipe Tamayo Quintero -Katherin Julieth Carvajal Ramos
Diana Mayerly Fonseca Carvajal - Luisa Fernanda Martínez Cárdenas
María Camila Gonzales barrero
Wilder Esneider Ramírez
Soraya Quiñonez ParraFerney Afonte Garzón
Javier Edison delgado
Joan Sebastián Caicedo

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Apropiación de la canción contradanza
RECURSOS
Grabadora
CD

Llegamos a la escuela, los niños estaba trabajando, y la maestra nos permite trabajar con ellos por una hora. Nos dirigimos al aula múltiple, se hace el respectivo saludo y proseguimos a escuchar diferentes ritmos folclóricos conel fin de montar una coreografía. Se presento conflicto entre los niños, ya que no se ponían de acuerdo en la elección de la canción.

Luego de debatir se llego a la conclusión y elección del baile “contradanza”
al escuchar la canción de la contradanza los niños escuchaban atentamente, otros iban improvisando, realizando pasos que ellos consideraban se acoplaban al ritmo de lacanción; pero otra criticaban a los compañeros que bailaban , diciéndoles que eso no se hace sí , que eso está mal, y en algunas ocasiones tratándose con palabras inadecuados como “ tonta eso no es así, se mueve más un palo de escoba que usted” etc.

Luego de un pequeño receso se les orienta a los niños la importancia de un distintivo para el grupo generándose otra discusión entre los niños encuanto a la idea de esta; así que se apuntaron las ideas de cada niño para luego elegir democráticamente el distintivo; estas fueron algunas de las opiniones de los niños:
Gorra
Manilla
Pañoletas
camiseta
Sudadera
Al poner en discusión estas opciones, se tuvo en cuenta que este fuera llamativo y no tan costoso, escogiendo un camiseta que tuviera el logo del grupo. De igual manera se escogeel color de la camiseta siendo esta blanca.



















Guía N°
FECHA: Julio / 9 / 2013
HORA: 3:00 pm
LUGAR: escuela Rodrigo Lara Bonilla
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
1. Saludo
2. Realizar ejercicios de calentamiento
3. Explicar los 3 primeros pasos de la contradanza.
4. Propuestas para recoger fondos para la camiseta.
5. Tarea de repaso de los pasosaprendidos

PARTICIPANTES: RESPONSABLES
Milton Norvey Guzmán
Carlos Aleisòn Olaya - María Alejandra Medina Tovar
Andrés Felipe Tamayo Quintero -Katherin Julieth Carvajal Ramos
María Camila Gonzales barrero
Wilder Esneider Ramírez
Soraya Quiñonez Parra
Ferney Afonte Garzón
Javier Edison delgadoJoan Sebastián Caicedo
AUSENTES
Diana Mayerly Fonseca Carvajal
Luisa Fernanda Martínez Cárdenas
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Pasos básicos de la contradanza
RECURSOS
Grabadora
CD
faldas


Llegamos a la escuela aproximadamente a las 3:00 de la tarde, la maestra nos permitió a los niños 1 hora; proseguimos a ubicarnos en el aula múltiple, tratamos el tema con los niños sobre...