preparar al alumno Para el siglo XXI

Preparar a cada alumno
para el siglo XXI
Latin American Spanish Version

Prólogo

Prólogo
Una pregunta que a menudo nos plantean en Cisco es por qué el sector privado invierte
tanto en educación. La respuesta es simple, pero multifacética.
En primer lugar, sabemos que la educación es el pasaporte a las posibilidades y la prosperidad. Permite que
las personas, fuere de los países endesarrollo o de los países desarrollados, se convirtieran en catedráticos,
emprendedores y líderes del sector privado y gubernamental.
En segundo lugar, reconocemos que los desafíos que enfrentan los sistemas educativos afectan directamente
nuestro futuro como empresa. Para nosotros, la sustentabilidad depende de la innovación y la pericia de
nuestros empleados. Nuestra prioridad siempre será lacontratación y retención de los mejores talentos.
A pesar de que muchas empresas invierten fuerte en la educación continua y en la formación de habilidades
de los empleados, siguen dependiendo de la base sólida enseñada durante la educación primaria, secundaria
y superior. En esencia, somos consumidores del talento desarrollado por los sistemas educativos. Por lo tanto,
al igual que muchos denuestros pares, nosotros nos involucramos en iniciativas estratégicas para la reforma
educativa en alianza con el sector público, el sector educativo y las comunidades de todo el mundo.
Por último, sabemos que aunque la economía mundial actual basada en Internet ofrece diversas oportunidades que
antes no había, aún existe la necesidad crucial de contar con acceso universal a la educación decalidad y al liderazgo
visionario. Aún existen barreras significativas para alcanzar esta meta, desde la desigualdad de género hasta la falta
de aptitud básica y participamos en muchas iniciativas para contrarrestar justamente estos problemas. Sin embargo,
este informe pretende abordar la transformación integral de los sistemas educativos y ofrecer una base sobre la que
pueda alcanzarse laeducación de calidad y el liderazgo en sistemas.
El objetivo de este documento es iniciar un diálogo informado entre los líderes y profesionales del pensamiento
educativo, rumbo al aprendizaje del siglo XXI. Nuestro punto de vista se basa en la experiencia directa con
varias iniciativas educativas e investigación en los modelos de reforma educativa. Creemos que la base de
un excelente sistemaeducativo radica en los docentes talentosos, un liderazgo firme del sistema, un plan de
estudios cabal y la responsabilidad por los resultados. No obstante, otro componente clave es la integración de
tecnologías que puedan incentivar nuevas formas de enseñanza y aprendizaje, alimentar las habilidades del
siglo XXI y preparar a los alumnos para participar en la economía mundial de este siglo.
Losestrategas internos de educación de Cisco concibieron las ideas principales, pero hemos trabajado con muchas
personas más para validar, desarrollar y afinar estas ideas: entre ellas, Sir Michael Barber, autor de “Cómo hicieron los
sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos” (con Mona Mourshed, McKinsey,
2007); y Tony Mackay, director del Centro para la educaciónestratégica de Melbourne. También consultamos a
CoSN, P21 e ISTE, que juntos representan un amplio sector de la opinión de los expertos en todo Estados Unidos.
Invitamos a participar a diversos críticos expertos, poseedores de una perspectiva global. Entre ellos se encuentran:
India
• Ashok Ganguly, Presidente,
Consejo central de educación secundaria, organización autónoma bajo el Ministeriode Desarrollo de los
recursos humanos del gobierno de la India
• Profesor Fazal Rizvi, Director,
Estudios internacionales en educación, Universidad de Illinois, Estados Unidos
República de Corea
• Profesor Lee Okhwa, Profesor de Educación,
Universidad Nacional de Chungbuk, miembro del Comité presidencial para la innovación educativa, Educación
de Corea 2030
China
• Profesor Yong...