preparatoria



Las imágenes iconográficas en la clase Historia tienen el potencial para facilitar tanto la comprensión como el desarrollo de habilidades de pensamiento histórico. Este último comprende elhacer historia, e incluye: el raciocinio cronológico; la comprensión, el análisis, la interpretación y la investigación histórica; el estudio de eventos o temas de la historia; y la toma dedecisiones históricas, es por eso, que este documento desarrolla una propuesta de utilizar imágenes iconográficas como apoyo para la enseñanza de la historia.
El proyecto esta diseñado con el fin demejorar la comprensión de los estudiantes de secundaria y al mismo tiempo romper con ese pensamiento negativo de que la historia es aburrida, fomentaré el gusto por la materia aplicando esta propuestadidáctica, para desarrollar el conosimiento sobre la cronología y los cambios que se suceden con el transcurso del tiempo. En muchos de los estándares de Historia se enfatiza la importancia deenseñar a los estudiantes a identificar la secuencia temporal en la que ocurrieron determinados acontecimientos, a medir el tiempo histórico, el calendario, a crear e interpretar líneas de tiempo y aexplicar patrones de continuidad histórica y de cambio.
Para el estudiante de secundaria, los libros de contenidos escasos de imágenes resultan poco atractivos e interesantes para ser explorado porellos, los tiempos han cambiado, al igual que la historia cambia día con día, es por ello; que debido a esta problemática es necesario buscar diferentes estrategias de enseñanza aprendizaje y poderencontrar la solución correcta para que los alumnos de secundaria tengan otra visión de esta excelente materia y como se dice que de la vista nace el amor pues mi propuesta la enfocaré en esepunto visual para que el impacto de la propuesta resulte satisfactorio, para contar con los fundamentos necesarios de que la historia se aprende mejor utilizando imágenes iconográficas.