Preparatoria

|Unidad de Aprendizaje: |FISICA I |
|Semestre o Grado: |PRIMER SEMESTRE|
|Ciclo Escolar: |2012-A |Grupo: |1º SEMESTRE |
|Académico: |ROBERTO YEPEZ FUENTES |E-mail:|robertoyepez@yahoo.com.mx |
|Clave |Horas Teoría |Horas Práctica |Total de Horas |Créditos |
| |40 |20 |60|7 |
|Programa Elaborado por: |Gerardo Martín Nuño Orozco |Actualizado por: | |
| |Víctor Santiago Naranjo| | |
| |Héctor Rubén Herrera Sandoval | | |
| |Francisco Javier Chanes Velasco| | |
| |J. Eleazar Sánchez Valenzuela | | |


1 Introducción


La Física comotoda ciencia experimental, fomenta el desarrollo de la curiosidad; una característica que todo joven estudiante posee; el espíritu de búsqueda de indagación se verá satisfecho con una serie de experimentos, que tenderán a resolver un problema o a encontrar una respuesta, y no se limitarán sólo a observar y a comprobar. Esta serie de experimentos se trabajaránalgunos en casa, otros en el salón de clases y otros más en el laboratorio; en los que el alumno deberá adoptar estrategias y procedimientos característicos del trabajo científico. Su pensamiento científico se irá desarrollando paulatinamente y también tendrá la oportunidad de diseñar experimentos o prototipos donde aplique y demuestre los aprendizajes.Actualmente a nivel internacional los cursos enfocados hacia el área de Ciencias pretenden lograr en los estudiantes las competencias relacionadas con la descripción, explicación y predicción de fenómenos científicos, así como la interpretación de evidencias y conclusiones científicas. Por esta razón, todos los fenómenos físicos con los que tendrá contacto, através de las actividades, estarán enfocados a que identifique los fenómenos físicos, las variables que puedes medir y que afectan a dicho fenómeno; las relaciones causa‐ efecto y las variables que están implícitas en ellos y que pueden ayudarte a predecir
dichos comportamientos de las sustancias.

El diseño de las estrategias de aprendizaje planteadas a...