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LOS GENES
EL MEDIO
(Herencia).Los innatistas creen que la herencia lo es todo, el ser humano al nacer trae consigo todos sus rasgos físicos y psicológicos y desarrolla dichos rasgos heredados en un determinado medio.
Se basa en el desarrollo motor de la primera infancia que se produce de forma muy similar en todas las culturas.
(Entorno en elque crece un ser y sus experiencias).
Los ambientalistas creen que el ser humano está determinado por factores del entorno. El ser humano sería producto de las circunstancias de su ambiente, esta postura ambientalista se relaciona con la filosofía de Ortega y Gasset en la que define al hombre como :” yo soy yo y mis circunstancias”.

No se puede radicalizar ni en el sentido de que todo esgenética ni que todo es ambiente en el desarrollo de un ser, puesto que cualquier proceso genético tiene lugar en un contexto ambiental.
2-Define en un cuadro.
CONCEPTO
DEFINICIÓN
Ley céfalo-caudal
Es una de las leyes por las que se rige el crecimiento que determina el desarrollo desde el momento de la concepción y posterior desarrollo embrionario y fetal. De acuerdo con esta ley, el desarrollofísico progresa de la cabeza a las extremidades, dándose primeramente un crecimiento mayor y más rápido en la cabeza, enlenteciéndose posteriormente para desarrollarse las extremidades.
Ley próximo-distal
Es otra de las dos leyes por las que se rige el crecimiento. Según esta ley, se controlan antes las partes que están más cerca del eje corporal, así la articulación del hombro se controla antesque la del codo, que a su vez se controla antes que la de la muñeca.
Proceso de diferenciación
Se produce un avance en doble sentido, mientras se va dando una diferenciación y especificidad entre las diferentes habilidades, permitiendo niveles de precisión altos.
Proceso de integración
Éste proceso hace posible el avance en el desarrollo ya que integra habilidades específicas perfeccionadas enuna secuencia global e interactiva.
Patrones de desarrollo
Describen la secuencia de aparición y adquisición de habilidades motoras en una determinada cultura. La secuencia evolutiva de aparición no es rígida, se dan casos en el que un niño no muestra aparición de una habilidad y posteriormente manifiesta otra de superior complejidad.
Canalización
Son procesos de dirección que someten aldesarrollo de la persona. Firman que en los primeros años de vida está sometido a la influencia de los factores hereditarios.
3-Explica las diferentes fases de desarrollo motor y perceptivo mediante un cuadro en el que se establece la correspondencia entre su evolución y la evolución cognitiva vista en el tema 4.
ESTADIO
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO MOTOR
DESARROLLO PERCEPTIVO
SENSORIOMOTOR1.Reflejo
(0-1 mes)
Control de la cabeza y el cuello y los primeros circuitos motores de relación mano-boca.
Dirigen los brazos y manos hacia objetos que les atraen pero sin llegar a cogerlos.
El niño no distingue aún el mundo interior de las realidades exteriores. Algunos de los reflejos desaparecen pero otros tienen un interés especial, como el reflejo de succión, el cual permite construir losprimeros esquemas adaptativos.
También, incluso antes de nacer ya responden a los sonidos y en respuesta a éstos producen movimientos en el seno materno.


2.RCP
(1-4 meses)
A los dos meses el bebé intenta alcanzar objetos con la mano cerrada, con el puño. A los 3 meses podrá agarrar objetos de tamaño mediano, con dificultades para agarrar los objetos pequeños. Al 4º mes alcanzarálentamente la mayoría de los objetos guiando la mano con la vista.
Alrededor de los tres meses el bebé sostiene la cabeza erguida cuando está sentado.
Desde el 2º mes se inicia la coordinación de esquemas sensoriales como audición-visión, succión- prensión, visión-prensión.
En Este período aparecen lo que denominó Piaget las reacciones circulares, una reacción circular es un ciclo de conductas que...