Preparatoria

1.2.1 Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10
elementos.
Es importante que losalumnos de primer año conozcan o identifiquen los números ordinales. En este caso se utilizaran ejercicios que promuevan la identificación de los números del uno al diez, es decir de diezelementos, para que se conozca también el uso que se les puede dar, por ejemplo, en problemas o incógnitas de colecciones, ya sean homogéneas y heterogéneas.
Aprendizaje Esperado:Que los alumnos tengan muy en claro que son los números ordinales, en este caso del uno al diez, y que puedan resolver problemas de manera oral y a su vez aprendan el uso que se lespuede dar.
1.5.1 Descomposición de números de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo más. Por ejemplo: 33= 10+10+10+3

Al realizar la descomposición de números dedos cifras los niños aprenderán que un número o cantidad se puede formar de distintas maneras, y aplicaran correctamente la operación de las sumas.
Aprendizaje Esperado: Que losalumnos puedan resolver problemas que impliquen identificar relaciones entre los números y a su vez que un número de dos cifras se puede formar de diversas formas.
EJERCICIOSDE SEGUNDO AÑO
Números y sistemas de numeración
2.1.2 Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20)Es importante que los alumnos de segundo año aprendan a realizar un conteo de una manera que facilite más el trabajo cuando las colecciones son numerosas.

Aprendizaje Esperado:Determinar la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente. Y que los alumnos sepan cómo se compone dicha colección ya sean en unidades, decenas y centenas.