preparatoria

4.6 Aplicación del Condicionamiento operante en las prácticas del aula
1 Ponga reglas específicas en el aula para los estudiantes al principio del año
Asegúrese de que todos los estudiantes,entiendan las reglas, y que se espera de ellos al estar en el aula.
Después de la entrega de las reglas introducir un sistema de castigo y recompensa.
Los estudiantes aprenderán a entender queconsecuencias van a venir por sus acciones
2 Dar una advertencia de un castigo por un comportamiento negativo, los estudiantes se darán cuenta que el comportamiento intolerable no será aceptado
Elcondicionamiento operante tiene éxito si la conducta se castiga cada vez que ocurre.
Una vez que un suceso es desechado el proceso de acondicionamiento comienza de nuevo
3 Premiar las conductas positivasconsistentemente con los premios previamente revisados, se le dará el pase de un día de no traer tarea.
4 Cambia el medioambiente para evitar el comportamiento negativo, después de identificar lasconductas negativas, considere si una nueva distribución del aula podría evitar problemas para los estudiantes que presentan el comportamiento. Por ejemplo un niño sentado a un lado de un amigo puede serun potencial problema de socialización, cambie la disposición de los asientos del salón de clases
Se antoja necesario que en el ámbito educativo los docentes conozcan los presupuestos ideológicosque sostienen su práctica, tanto para tener conciencia del proceso didáctico que ocurre en el aula como para procurar obtener mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En el presentetrabajo hablaremos de las teorías de aprendizaje, grosso modo, que han influido en el ámbito educativo y atenderemos especialmente la propuesta conductista del psicólogo F. Skinner, el llamadocondicionamiento operante. Veremos cómo han influido los presupuestos del condicionamiento operante en el contexto educativo y cuáles han sido sus beneficios y desaciertos.
Presentación Las teorías de...