Preparatoria

Nombre: Hilda Alicia Sandoval C
R.F.C.: SACH780629MNLNRL09
Nombre del Asesor: Myrna Isabel Ramos
Sede: Escuela Secundaria Técnica Nº 80
Nivel: Secundaria Grupo: 1

Nombre del participante: Hilda A. Sandoval C. Fecha: 13 de Agosto de 2012
Tema: Retos para una nueva práctica educativa
Sesión: No. 1 Producto: No. 1

Escrito: ¿Qué implicaciones tiene fomentar una práctica reflexivaen el contexto escolar?
(Mínimo una cuartilla). Páginas 18 y 19. Guía.

Las práctica reflexiva implica 4 criterios fundamentales:Aprender a cooperar y a funcionar en red. Un docente debe utilizar su individualismo a través de liderazgo para enfocar y transmitir sus ideas frente a un grupo de alumnos. Asimismo, el docente trabajar en cooperación con otros docentes para fomentar una actitudenfocada en una metodología formativa que genere entre sí el intercambio de ideas, realizar debates, lecturas, trabajo en colectivo, incidentes críticos, situaciones problemáticas de manera que se cree una reflexión de la práctica a través de un ambiente de colaboración, de diálogo profesional e interacción social.Aprender a vivir el centro como una comunidad educativa. El plantel educativo es uncentro de continuo aprendizaje en el cual el alumno descubre, experimenta y aplica sus conocimientos en actividades que le permitan desarrollar eficientemente sus habilidades y actitudes basadas en valores. Por otro lado, el docente debe tener en cuenta estos aspectos para ser un conductor o enseñante que fomente la investigación, el análisis, la argumentación, el intercambio de ideas y el trabajocolectivo implementando prácticas reflexivas.Aprender a sentirse miembro y garante de una verdadera profesión. La labor docente ha sufrido una serie de cambios a través del tiempo. Anteriormente se tomaba como un oficio, es decir, cualquier persona que supiera leer y escribir y tener vocación de servicio podría ejercer. Ahora se ha profesionalizado en el sentido que el maestro se prepara día condía adaptándose a los cambios sociales que esta implica.Aprender a dialogar con la sociedad. El maestro se expresa a través de su labor pedagógica y tanto los vínculos de la escuela, los padres de familia y los alumnos son los que realmente tendrán referentes de él. Al implementar estrategias de trabajo donde se genere un ambiente de aprendizaje favorable y generar interés y motivación en los alumnospara desarrollar actividades que permitan ejercer el desarrollo de sus competencias para futuros retos en la vida cotidiana. |

Nombre del participante:Hilda A. Sandoval C. Fecha: 13 de Agosto de 2012
Tema: Retos para una nueva práctica educativa
Sesión: No. 1 Producto: No. 2

Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica. Pág. 29. Guía.
Acercamiento al desarrollodel pensamiento complejo en la Educación Básica |
APRENDIZAJE ESPERADOS | CUALIDADES Y CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
SECUNDARIACampo de formación: Practica Social del lenguaje.TERCER GRADOBLOQUE III*Elabora informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica.*Describe los procesosobservados y los presenta de manera organizada.*Emplea recursos gráficos para presentar datos y resultados de un informe. | *Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender, identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico. | *Análisis de notas de observaciones de un experimento científico.*Esquema de las etapas de desarrollo del experimento. *Planificación del informe (cuerpo del texto y apoyos gráficos)*Graficas, diagramas y tablas elaboradas para apoyar la presentación.Producto final informe del experimento como estrategia de estudio. |

Nombre del participante:Hilda Alicia Sandoval C.Fecha: 13 de Agosto...