Presas
Páginas: 3 (642 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2013
(www.facd.ubiobio.cl/madpro)
C o n c e p c i ó n, C H I L E
n
EL PROYECTO
_EN ARQUITECTURA, DISEÑO, ARTE_
Es una actitud cognitiva determinada que se
transmite (comunica) desde una basecomún,
y que constituye hecho colectivo (cultural)
(
(“La arquitectura como oficio y otros escritos” Editorial Gustavo Gili,
q
,
Barcelona 1980. Grassi)
LA PRÁCTICA
1_En la practica de laprofesión u oficio:
se mejora la práctica por el proyecto (J.F. Mabardi),
actuando sobre los hechos en Arquitectura/Diseño/Arte
reflexionando en la acción (D.Schön).
2_En la practica de laenseñanza/investigación:
j
y
se mejora la práctica en el proyecto
actuando sobre las acciones de la didáctica proyectual,
investigando en la acción (K.Lewin)
OBJETIVOS Y MODALIDAD
Formar graduados enun nivel avanzado del conocimiento en el area de la
g
DIDÁCTICA PROYECTUAL.
_El programa se desarrolla en una secuencia de tres módulos obligatorios
de 240 hrs. cada uno, y la elaboración de unatesis (300 hrs.).
_Los dos primeros módulos se efectúan en jornadas de ocho días
completos continuados (
(incluyendo f
fines de semana) de dedicación
)
exclusiva y en modalidad de claustro, en unlugar cercano a la cordillera de
Los Andes.
Se procura generar un espacio conversacional y un entorno social dónde los docentes
involucrados en la acción proyectual ensayen reflexionar sobre suspropios procesos
de aprendizaje y la propia práctica –la llamada metacognición-, para el desarrollo de
investigación-acción y conocimiento en este dominio.
Esto, en un contexto de profundastransformaciones de la cultura contemporánea y su
impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje, incorporando aspectos de
sustentabilidad y uso de recursos digitales, y en consonancia con los nuevosparadigmas y las reformas educativas que están siendo promovidas: acreditación de
carreras, reforma curricular, h
f
i l homologación d estudios, movilidad estudiantil; h i
l
ió de t di
ilid d...
C o n c e p c i ó n, C H I L E
n
EL PROYECTO
_EN ARQUITECTURA, DISEÑO, ARTE_
Es una actitud cognitiva determinada que se
transmite (comunica) desde una basecomún,
y que constituye hecho colectivo (cultural)
(
(“La arquitectura como oficio y otros escritos” Editorial Gustavo Gili,
q
,
Barcelona 1980. Grassi)
LA PRÁCTICA
1_En la practica de laprofesión u oficio:
se mejora la práctica por el proyecto (J.F. Mabardi),
actuando sobre los hechos en Arquitectura/Diseño/Arte
reflexionando en la acción (D.Schön).
2_En la practica de laenseñanza/investigación:
j
y
se mejora la práctica en el proyecto
actuando sobre las acciones de la didáctica proyectual,
investigando en la acción (K.Lewin)
OBJETIVOS Y MODALIDAD
Formar graduados enun nivel avanzado del conocimiento en el area de la
g
DIDÁCTICA PROYECTUAL.
_El programa se desarrolla en una secuencia de tres módulos obligatorios
de 240 hrs. cada uno, y la elaboración de unatesis (300 hrs.).
_Los dos primeros módulos se efectúan en jornadas de ocho días
completos continuados (
(incluyendo f
fines de semana) de dedicación
)
exclusiva y en modalidad de claustro, en unlugar cercano a la cordillera de
Los Andes.
Se procura generar un espacio conversacional y un entorno social dónde los docentes
involucrados en la acción proyectual ensayen reflexionar sobre suspropios procesos
de aprendizaje y la propia práctica –la llamada metacognición-, para el desarrollo de
investigación-acción y conocimiento en este dominio.
Esto, en un contexto de profundastransformaciones de la cultura contemporánea y su
impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje, incorporando aspectos de
sustentabilidad y uso de recursos digitales, y en consonancia con los nuevosparadigmas y las reformas educativas que están siendo promovidas: acreditación de
carreras, reforma curricular, h
f
i l homologación d estudios, movilidad estudiantil; h i
l
ió de t di
ilid d...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.