prescolar

1. ¿Cuáles son los factores que determinan el trato diferente que el docente da a: Celia y Armando, Eduardo y Mariana?
Esto es producto de las diferentes prácticas sociales, por eso semanifiesta un trato diferencial a partir de las condiciones de vida que el educando manifiesta.
Celia: es una niña reprobada
Armando: el primer niño que sale, el consentido de la maestra y supapa es contador.

Eduardo: es un niño aplicado y la mama le ayuda a la maestra.
Mariana: mariana vive con su abuelita, y no cuanta con las condiciones económicas para cumplir en laescuela.

2. ¿Cómo interpreta el docente las condiciones de vida de estos niños en relación a su aprovechamiento escolar?
En la interacción y relaciones que se establecen en el aula, eldocente y los educados se aprehenden a identificar.
El docente se basa en las condiciones económicas de cada niño y piensa que por dichas condiciones no tiene caso que se eduquen de la mismamanera o que por el simple hecho de que no cumplan con un cuaderno, los niños no tendrán ningún aprovechamiento escolar.
3. ¿Qué derivaciones en el aprendizaje tendría, el trato que el docente daa Mariana y Armando?
El trato diferencial se conceptúa como la forma especifica y diferenciada que el docente al relacionarse con los educados, en función de la forma en que se observa,clasifica y relaciona ante las diferencias que se manifiestan.
Que como la palabra lo dice un aprovechamiento de manera irregular porque si a Mariana se le corrigiera de la misma manera que aArmando el aprovechamiento se iría a un mismo ritmo.
4. ¿Qué implicaciones sociales tiene el interés que la maestra demuestra por la formación de Armando, Eduardo y Juan?
La maestrademuestra más interés por los niños que pertenecen a una clase social mas elevada que los demás pertenecientes a la clase mas baja. A ella le interesa estar bien con las personas que en un futuro..