present

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRÍA DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Participantes:
Prof. Carmona Jean C.
Prof. Godoy Thais
Prof.Leal Nairobis
Prof. Villarreal Mary

Junio, 2015

Tecnología
La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto
de técnicas, conocimientos yprocesos, que sirven para el
diseño
y construcción de objetos para satisfacer necesidades
humanas. En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la
ciencia y la ingeniería, aunque muchos avances tecnológicos
sean posteriores a estos dos conceptos. La palabra tecnología
proviene del griego tekne (técnica, oficio) y logos (ciencia,
conocimiento).
¿A

qué

hace

referencia

la

palabra

"tecnología"?

Latecnología puede referirse a objetos que usa la humanidad
(como máquinas, utensilios, hardware), pero también abarca
sistemas,
métodos
de
organización
y
técnicas

Tecnología

Tecnología
La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto
de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el
diseño
y construcción de objetos para satisfacer necesidades
humanas. En la sociedad, latecnología es consecuencia de la
ciencia y la ingeniería, aunque muchos avances tecnológicos
sean posteriores a estos dos conceptos. La palabra tecnología
proviene del griego tekne (técnica, oficio) y logos (ciencia,
conocimiento).
¿A

qué

hace

referencia

la

palabra

"tecnología"?

La tecnología puede referirse a objetos que usa la humanidad
(como máquinas, utensilios, hardware), pero tambiénabarca
sistemas,
métodos
de
organización
y
técnicas

Incorporación de las TIC en
la Educación Universitaria
Según (Canós y Ramón, 2006), están orientadas a propiciar:
1. Mayor interacción entre estudiantes y profesores (sobre todo
haciendo uso de las video-conferencias, el correo electrónico e Internet).
2. Más intensa colaboración entre estudiantes, favoreciendo la
aparición de grupos de trabajo y dediscusión.
3. La incorporación de los simuladores como nueva herramienta de
aprendizaje.
4. La adquisición y desarrollo de nuevas competencias por parte de los
estudiantes a través de su participación en laboratorios virtuales de
investigación.
5. La posibilidad de disponer de más frecuentes y potentes formas de
retroacción en la comunicación entre estudiantes y entre estudiantes y
profesores.
6.El acceso de los estudiantes a un abanico ilimitado de recursos
educativos.

Ventajas
Según (Canós, Ramón y Albaladejo, 2008):
 Acceso de los estudiantes a un abanico ilimitado de recursos educativos.
 Acceso rápido a una gran cantidad de información en tiempo real.
 Obtención rápida de resultados.
 Gran flexibilidad en los tiempos y espacios dedicados al aprendizaje.
 Adopción de métodospedagógicos más innovadores, más interactivos y
adaptados para diferentes tipos de estudiantes.
 Interactividad entre el profesor, el alumno, la tecnología y los contenidos
del
proceso de enseñanza-aprendizaje (Navarro y Alberdi, 2004).
 Mayor interacción entre estudiantes y profesores a través de las
videoconferencias, el correo electrónico e Internet.
 Colaboración mayor entre estudiantes,favoreciendo la aparición de
grupos
de trabajo y de discusión.
 Incorporación de simuladores virtuales como nueva herramienta de
aprendizaje.
 Permite al alumno tomar contacto con la realidad que se va a encontrar
cuando salga de la Universidad.
 Preparación para la evolución de las tecnologías a través de la práctica.

Desventajas
Según (Canós y Ramón,2007):
 Elevado coste de adquisición ymantenimiento del equipo informático.
 Velocidad vertiginosa con la que avanzan los recursos técnicos, volviendo
los equipos obsoletos en un plazo muy corto de tiempo.
 Dependencia de elementos técnicos para interactuar y poder utilizar los
materiales.
 Se corre el riesgo de la desvinculación del estudiante del resto de agentes
participantes (compañeros y docentes) por una impersonalización de...